ليش تعتذر من الاساس!؟ قاعد تسوي عمل تطوعي عظيم و مهما شكرتك ما بعطيك حقك
مجرد انه عزيمتك تخليك تكمل تنزل دروس على الرغم من انشغالك بعملك يعتبر انجاز و حاب اقلك انه موضوعك من اكثر الاشياء الي افادتني في وقت فراغي اذا مو اكثر شي, لكن للاسف الجامعة ضغطتني غالبا بأجل قراءة الدروس الى وقت انتهاء الترم الحالي
الآن لنمر على التصريفات المنفية للفعل する وهو فعل شاذ تحفظ تصريفاته لأنها لاتتبع قاعدة
هناك فعلين شاذين فقط في اللغة اليابانية لذا لن نظطر لكثير من الحفظ حيث سنتبع قواعد التصريف مع غيرهما
السطر الأول للصيغة العادية - السطر الثاني للصيغة المهذبة :
لنأخذ مثال :
ناتسوكو أهلكت نفسها بالعمل بكل جد لزيادة المحاصيل
وأثناء حدوث أحد العواصف ظلت ملازمة للحقل في محاولة لحمايته
وبختها والدتها بشدة على إرهاقها لنفسها فأجابت بأنها
لن ترهق نفسها بعد الآن
لندرس تركيب هذه الجمله فهو مفيد جداً للتعبير عن النفي :
سؤال :
إذا كان الاسم べんきょう يعني الدراسة - وإذا علمنا أنه أحد الأسماء التي تـأتي مع الفعل する
فماهي الطريقة الصحيحة لأقول (لن أدرس بعد الآن !!)؟ وليكن الجواب بالصيغة العادية وليست المهذبة
يمكن أن تأتي صيغة ます مع الفعل する ليرتفع مستوى التهذيب في الحديث إلى مرحلة أعلى بكثير
وهذه المرحلة تسمى الحديث الفخم - أو لغة الخطاب الفخمة وتستعمل عند محادثة ذوي المناصب الكبيرة
وعند إجراء مقابلات شخصية أو إلقاء بيان رسمي لعامة الناس
لنأخذ مثالاً عليها :
اكتشف شيما تورط الرجلين في الصورة بمقتل أحد معارفه
في هذا اللقاء يعرضان عليه حصة من الأرباح التي تم تحقيقها
فيرد عليهم بالرفض
أفكار الدرس الخامس
- する فعل يعني يقوم - يفعل يؤدي
- する يأتي مع الأسماء ويترجم كفعل واحد
- ادرس الفعل する بتصريفاته
1) أولاً مضارع وماضي
2) ثانياً مثبت ومنفي
3) ثالثاً مهذب وعادي
4) ادرس صيغة الحث من الفعل する
- する يأتي مع المصطلحات المستوردة والتي تكتب بالكاتاكانا
- する مع الحرف に تعني أن تجعل الشيء أو تحوله لا أن تقوم بالفعل مباشرة
- أخيراً する مع صيغة ます من الفعل تحول الحديث إلى مستوى عالي من الأدب
في فندق الضيافة يضع العمال جهداً كبيراً في محاولة إبقاء الضيوف قدر الإمكان
وذلك عبر إغرائهم بمزيد من كؤوس الشراب و قضاء وقت ممتع مع المضيفات الجميلات
المضيفة بالأسفل أخبرت الزبون بإنها ستبقى معه وقتاً أطول مقابل 20,000 ين
لكنه رفض الدفع قائلاً ... كلا - علي أن أغادر بسرعة .
لنفكك الجملة :
سؤال !
مامعنى هذه الجملة ؟ لم أضع قراءة الكانجي لأننا غطيناهـ
المثال الثاني : قليلاً / ثقيل
في الصورة تناول المرأة الصبي الأغراض وتنبهه إلى كونها "ثقيلة قليلاً "
تشوتو تشوتو – كم مرة عبرت علينا في الأنمي ؟؟
أريد أن تركز على مقاسات الأحرف في كلمة ちょっと داخل الصورة بالأسفل
هل اعتادت عينك على الفروق ؟ هل قرأتها كـ chotto وليس chi yo tsu to
مامعنى هذه الجملة – لم أضع قراءة الكانجي لأننا غطيناها
هونتو ني .. من العبارات الشائعة في اللغة اليابانية ويكثر تكرارها في الأنمي والمانقا
تعني بكل حق / حقاً / صدقاً .. لنأخذ مثالاً عليها ..
يلعب الصديقان في الأسفل كاشيمورا وشيما لعبة القولف
خلال اللعب ظل كاشيمورا يحرز نقاطاً موفقة دون خسارة واحدة
سأله شيما عن سر هذا الحظ الطيب الذي يصادفه وذكره أن كثيراً من الحظ في أول اليوم
يعني أن مصيبة ستتبع في آخر اليوم ..
ابتسم كاشيموار بعدها وأحرز أفضل رمية موفقة ليفوز
فقال شيما ينبهه ممازحاً "إذن أنت في خطر حقيقي"
المثال الخامس : متأخر / بطيء
جاء السيد هوشي بالأسفل متأخراً عن موعده
المثال السادس : مرة أخرى / مجدداً
الأم بالأسفل منزعجة من ابنتها التي لاتتواصل معها بشكل مستمر
الفتاة اتصلت بالأم ولكنها لم تكون في البيت فتركت لها رسالة على جهاز الرد الآلي
بقيت نقطة واحدة لفريق صاحب الكرة المدعو (かけがわ) ليتقدم على الفريق الخصم.
かけがわ ترك موضعه في الملعب وأخذ يتقدم متجاوزاً لاعباً تلو الآخر.
زميله في الفريق -على الصورة اليسرى- يتعجب من إصراره ويقول "إنه لايتوقف!"
كيف نحول هذه الأفعال المضارعة المثبتة إلى أفعال مضارعة منفية؟
لا !!! لازم تحل بنفسك وضع جوابك في نفس الtag كإقتباس
الفكرة التالية : صيغة الزمن المضارع = صيغة الزمن المستقبل
معنوياً "لا أقول" و" لن أقول" تؤدي نفس الغرض بإمكانك أن تجرب مع أفعال أخرى
لا أذهب إلى الحفلات هي نفسها لن أذهب إلى الحفلات –
في العربية والإنجليزية نستعمل تركيب مختلف للتعبير عن المستقبل بأدوات خاصة مثل الفعل المساعد (will not ) وأداة النفي (لن) .
في اليابانية الفكرة أبسط فالأفعال منقسمة إما إلى ماضية أو غير ماضية. ومابقينا نسميه منذ بداية الدرس الفعل المضارع
كان من الأفضل أن يسمى الفعل غير الماضي. أما وقت حدوثه (مستقبل أو حالي) فيفسره السياق كما سيوضح المثال التالي.
أبلغ طبيب المرأة العجوز أن لديها بضعة أشهر تعيشها وأنه ينبغي ألا تكدح كثيراً في مساعدة زوجها.
عرفت ناتسوكو عن الأمر وأصابها الحزن لكن العجوز تصر برغبتها في مساعدة زوجها لأنها يحلم بمزيد
من إنتاج الأرز لكي تزدهر شركته المصنعة للخمور .تتوسل العجوز ناتسوكو بأن تبقي الأمر سراً فترد ناتسوكو "لن أقول"
بهذا انتهينا من نفي الفعل غير الماضي – دعونا ندخل على نفي الفعل الماضي !
لنرى هذا المثال :
في الصورة أدناهـ نودا のだ هو من رؤساء مجلس إدارة التحرير في صحيفة داي-نيتشي だいにち
ويتعرض للمسائلة بخصوص أحد الموظفين الصحفيين الجدد الذي تم اعتقاله بعد فضيحة تسريبه لمعلومات
مصنفة على أنها عالية السرية يقول のだ أنه لم يكن يعرف أي شيء عن هذا الأمر .
تدريب :
مرة أخرى ضع حلولك في tag
لنتعلم صيغة أخرى ! ليست ماضية ولا غير ماضية ماهذه الصيغة؟
الأفعال التي لها زمن هي أفعال الجمل الخبرية – أما الأفعال التي لازمن لها هي أفعال الجمل الإنشائية
ماهو الفرق بين الجملة الخبرية والجملة الإنشائية ؟
الجملة الخبرية تحتمل الصدق أو الكذب
كل ماتعلمناه في الأعلى (سواء منفي أو غير منفي ماضي أو غير ماضي) يمكن أن يكون صدقاً أو كذباً:
أنا أتغير / أنا لا أتغير
أنا تغيرت / أنا لم أتغير
الجملة الإنشائية لا تحتمل الصدق والكذب لإنها تعبر إما عن أمر مثل (غير نفسك!!) أو عن حث أو دعوة مثل (فلتتغير إلى الأفضل)
فكما ترون أفعال الجمل الإنشائية ليست مرتبطة بزمن ولهذا هي لا تحتمل الصدق والكذب.
سندرس اليوم واحدة من هذه الصيغ التي لازمن لها وهي صيغة الحث على الفعل
وتترجم بمعنى فلـ(الفعل) ~ مثال : فلنذاكر , فلنلعب !! وكذلك تترجم بمعنى دعونا (نفعل) مثال : دعونا نذاكر – دعونا نلعب !!
لنأخذ مثالاً على هذه الصيغة :
(なつこ) تفاجئ بوجود حشرات على بعض محاصيل الأرز التي حصدتها فتهم بسؤال المزارع المتقاعد くさかべ
والذي ينصحها باستعمال المبيدات الحشرية. なつこ ترفض وتنوي إبعاد أكبر عدد ممكن من المحاصيل المتضررة يدوياً .
في مربع الحوار يقول لها くさかべ (فلنذهب ناتسوكو ! سأساعدك )
يا الله على المجهود الجبار والخرافي هذا يا سينسي سيد رعد !!!!!
كم انا متخلف عن الدروس .. احتاج الاسبوع هذا ادرس كل المحتوى واعيد شحذ مستوى اللغة المصدي
@سيفروس عندي اقتراح .. وراح اكون اناني لو ما شاركتك اياه! ليش ما تجمع الدروس في كتاب بفلوس! فيه شح للمواد التعليمية للغة اليابانية باللغة العربية والساحة العربية متعطشة لتعلم اللغة
أجرؤ واقول بامكانك عمل دروس على يوتيوب او حتى مواقع ثانية تسترد منها ماديا .. هيك حتى لو دروس خصوصية!
اعرف ان هدفك انساني اكثر من مادي .. لكن اشرطة السويتش ما تجي ببلاش .. خصوصا لو بغيت تلعب مرحلتي بماريو ميكر (؛
يا الله على المجهود الجبار والخرافي هذا يا سينسي سيد رعد !!!!!
كم انا متخلف عن الدروس .. احتاج الاسبوع هذا ادرس كل المحتوى واعيد شحذ مستوى اللغة المصدي
@سيفروس عندي اقتراح .. وراح اكون اناني لو ما شاركتك اياه! ليش ما تجمع الدروس في كتاب بفلوس! فيه شح للمواد التعليمية للغة اليابانية باللغة العربية والساحة العربية متعطشة لتعلم اللغة
أجرؤ واقول بامكانك عمل دروس على يوتيوب او حتى مواقع ثانية تسترد منها ماديا .. هيك حتى لو دروس خصوصية!
اعرف ان هدفك انساني اكثر من مادي .. لكن اشرطة السويتش ما تجي ببلاش .. خصوصا لو بغيت تلعب مرحلتي بماريو ميكر (؛
مو بس اللغة اليابانية الي فيها شح في المحتوى بل مواضيع كثيرة
المحتوى العربي على الإنترنت عايش أزمة
بس جرب اكتب أسرار العرسان في قوقل وشوف شلون النتايج تنفرط لك
موضوع قواعد لغة يابانية مع كانجي لين N3 يحتاج مجهود لكن ليس مساهمة جبارة
جيلنا يشوف نفسه أذكى وأثقف من جدانه لكنه في الحقيقة مايختلف عنهم في العقلية الاستهلاكية والكسل
أنا الي صدمني بس اش قد تاخذ الصور لجل تتصمم - احترامي لكل من يتخصص في الجرافكس . بالهم طويل
معليش ناخذ درس الكانجي اليوم لأني تأخرت على مالقيت طريقة عرض مقبولة
القواعد إن شاء الله بكره :
- هنا لما أقول عداد ^ أقصد إن هذا الكانجي يستعمل كعداد لنوع معين من الأشياء
وهالأشياء هي الأجسام الطويلة مثل الأقلام والأعمدة والعصي
فبدل مانقول خمسة أقلام - ستة أعمدة - أربع عصي
نضع العدد فقط ونلحقه بهذا الحرف 本
بعدين راح ندرس عدادات للأشياء المسطحة مثل الورق والصحون والملابس
في هذا الكانجي الأخير لاحظ كيف قراءة ومعنى الكلمة 十分 تختلف حسب موقعها في الجملة
طبعاً لازلت أركز على فكرة إننا مطالبين فقط بالفهم - ومو الكتابة , صحيح أنا وضعت طريقة الكتابة
لكن الغرض هو إنك تميز شكل الكانجي وماتخلطه بغيره
خلينا نتمرن عالقراءة هذه صورة شاشة جوال لغته بالياباني معروض فيها:
1- رقم الشهر
2- ورقم اليوم
3- واسم اليوم من الاسبوع
4- معروض أيضاً اسم يوم للمنبه يرن فيه
العدادات هي ألفاظ في اليابانية تعبر عن مقدار المعدود. وتطرح تحت درس الصفات لأنها تصف الأسماء التي تقع معها.
لاحظ هذا المثال:
سأعطيك قلماً أحمر
سأعطيك قلماً واحداً
(أحمر) و(واحد) كلاهما صفات عادت على الاسم - قلم.
في العربية والإنجليزية فإن ألفاظ الأرقام وحدها هي ما يؤدي دور العدادات
(كتاب (واحد) كتابين (اثنين)- ثلاثة كتب- أربعة كتب) مع الاستغناء عن ذكر واحد و اثنين في حالة المفرد والمثنى
(one book , two books, three books ..) English
في اللغة اليابانية هناك عنصرين ضروريين لعبارة التعداد:
العنصر الأول هو / ألفاظ الأرقام
العنصر الثاني هو / ألفاظ الشيء المعدود
وهنا فالشيء المعدود إما ملموس كالأجسام الفيزيائية
مثل - أعطيتك ثلاثة أقلام
أو محسوس كعدد المرات
مثل – سامحتك ثلاث مرات
في حالة المحسوس فسندرس عداداً واحداً فقط وهو العداد 回
عبارة عن مربعين داخل بعضهما ويقرأ かい
一回 مرة واحدة 二回 مرتين 三回 ثلاث مرات وهكذا . لنأخذ مثالاً :
يحاول هذا الرجل أن يعلم قطته الاتقاط كالكلاب .
ورغم تململ القطة إلا أنه يظل يحاول متأملاً كل مرة.
هذه هي المعدودات المحسوسة الوحيدة التي سندرسها - مرة
في حالة الملموس فيهمنا الشكل الفيزيائي للجسم المعدود وهناك عدة فئات :
فئة الأجسام المسطحة
وهي الصفائح والمطويات كالورق والأقراص والملابس وهذه تأخذ العداد まい
فئة الأجسام الأنبوبية المستطالة
كالعيدان والأعمدة والأنابيب والعصي مثل الأقلام والمظلة والسيف وهذه تأخذ العداد ほん
الفئة العامة
وهذه تستعمل لعد ماهو ليس بمسطح ولا بمستطال وهي مرنة كفاية بحيث تغطي أنواعاً كثيرة من الأجسام
نستطيع ترجمتها إلى (حبة – حبات / قطعة – قطع .. إلخ )
تحت الفئة العامة لفظتين
الأول つ
الثاني コ
راجع الشكل أدناهـ :
كيف أستفيد من معرفة هذه العدادات ؟؟
أتذكر عندما قلنا إننا نركز على القراءة والاستماع في تعلم اللغة حتى المستوى الثالث ؟؟
لست بحاجة إلى تذكر العداد الصحيح وربطه بالشيء المعدود. لكن عند قراءة مانقا ما أو لعب لعبة
فقد تسألك الشخصيات كم سيفاً تود أن تشتري ؟؟
والسؤال سيكون 何本ですか كم سيفاً ستشتري ؟؟
فمن السياق ستعرف أن المقصود هو الجسم العمودي الذي اخترت شراءه ألا وهو السيف / العصا أو أياً كان
حسناً ماذا عن الكانجي ؟؟
الكانجي الذي يصف كل عداد - سيأتي مع دروس الكانجي في ترتيبه المناسب.
المهم الآن أن تكون مطلعاً على فكرة العدادات ..
لنأخذ مزيداً من الأمثلة عن العدادات العامة :
العداد العام つ
هيروكو توقفت للتسوق في إحدى متاجر القهوة في شيبويا
وأحبت أن تشارك صديقها كوسوكي كيساً من حبوب القهوة الفاخرة.
العداد العام コ 個
في كل عام وقت الربيع يزور كوسوكي هذا المتجر ليتمتع بحلوى الأرز مع المربى اللذيذة
ودائماً ماتعامله بائعة المتجر بلطف وتسأله عما إذا كان يريد المزيد
