العشوائيات موضوع ماذا تفكرون؟ | الموسم ٢/ الرجاء قراءة القوانين باول رد قبل المشاركة.

[Kain's]

اشرب شاي ام لا همممم ما اريد اشرب اكثر من اللازم

 

[سيفروس سنيب]

الالقاب العلمية من ضمنها لقب مدرس في الترقيات العلمية فلو تقول لشخص مدرس هل تقصد هو مدرس جامعي و لا لقبه العلمي مدرس لان ممكن تقوله له مدرس و هو لقبه العلمي بروفيسور

هناك يصير اللغط فاستمر استخدام كلمة تدريسي مع انها غير صحيحة لغويا

ماعمري سمعت إن "مدرس" ضمن الرتب الأكاديمية الي أعرفه هو هذا التسلسل:

مساعد التدريس - خريج حديث بدرجة الباكلوريوس
أستاذ / محاضر - حامل لدرجة الماجستير
أستاذ مساعد / درجة الدكتوراة (لم ينشر بعد أبحاث كثيرة)
أستاذ زميل / نشر أبحاث ولديه خبرة تزيد عن خمس سنوات في التعليم
بروفسور / مثلي بروفسور فنون الظلام (لا بالفعل هالدرجة هي قمة الهرم الأكاديمي ولها شروطها الخاصة حسب كل منظمة
من ضمنها تحضير المناهج .. يكون شخص له باع طويل في السلك التعليمي)
آخر مرتبة وماياخذها إلا الأساطير والي لهم أطروحات استثنائية (أستاذ متفرغ) Professor Emeritus

 

[SULAR]

الشوكولاته الساخنة مشروبي المفضل في الشتاء
وقت يبرد الجو اكثر تزيد الرغبة في طلب المشروب

شاهي زنجبيل أو كرك مع:

كذا ختمت ارك الشتاء
(طبعاً هذا كان الارك حق السنة الماضية&)

و الله اذا طالب داخل كلية و ما عنده اي ذرة اهتمام و لا معه حتى قلم او دفتر ملاحظات فهذا طالب ما يسوى فلس عندي و يروح يشوف له عمل ثاني احسن

تشرح و تتعب و في النهاية لايقرا و لا يراجع و لا مهتم اصلا هذا خلل فيه

الي مو قد الموضوع يفترض لا يدخل جامعة و يشوف له جانب اخر يعمل فيه اذا ما كان طالب علم حقيقي

العلم و التعلم مو على مزاج احد . اذا ما عندك رغبة تتعلم لا تدخل جامعة

لو تكون أنت مدرسي بتشوف الملخصات و شروحات والبحوث...

لكن عندنا مايقول الا يعطيك العافية ويمدحني قدام الطلاب وش احتاج من مدحه بالله؟

ياخي وينك تعال درسني؟

 

[Kain's]

ماعمري سمعت إن "مدرس" ضمن الرتب الأكاديمية الي أعرفه هو هذا التسلسل:

مساعد التدريس - خريج حديث بدرجة الباكلوريوس
أستاذ / محاضر - حامل لدرجة الماجستير
أستاذ مساعد / درجة الدكتوراة (لم ينشر بعد أبحاث كثيرة)
أستاذ زميل / نشر أبحاث ولديه خبرة تزيد عن خمس سنوات في التعليم
بروفسور / مثلي بروفسور فنون الظلام (لا بالفعل هالدرجة هي قمة الهرم الأكاديمي ولها شروطها الخاصة حسب كل منظمة
من ضمنها تحضير المناهج .. يكون شخص له باع طويل في السلك التعليمي)
آخر مرتبة وماياخذها إلا الأساطير والي لهم أطروحات استثنائية (أستاذ متفرغ) Professor Emeritus

مدرس مساعد
مدرس
استاذ مساعد
بروفيسور

هذه الالقاب الأربعة الرئيسية

 

[سيفروس سنيب]

مدرس

درجة الدكتوراة صح ؟ ست سنوات تعليم بعد الباكلوريوس ؟

 

[Kain's]

درجة الدكتوراة صح ؟ ست سنوات تعليم بعد الباكلوريوس ؟

مو شرط مكمل دكتوراة

مجرد تصبح ماجستير يحق لك الحصول على لقب علمي وفق فترات زمنية و متطلبات دورات و تدريس و بحوث مطلوبة حتى لقب بروفيسور تقدر تحصله و انت ماجستير

 

[Eye]

مشكلة انك لا تدريسي و لا فاهم الموضوع و تتكلم بفلسفة

المشكلة انهم كلهم مجموعين مع بعض؟ يعني لو فاهم الموضوع يكون مو مشكلة؟ ولا اني اتكلم بدون فلسفة ويكون مافي مشكلة

ترى ما هي ابتدائية. الشخص أتى لتخصص علمي يفترض عنده اهتمام فيه من الأساس.

عنده اهتمام بايش ولا ايش! انتو تحشرون المنهج مواد وتبون الطالب يهتم؟ مو هو لو عنده اهتمام بشي انتو شتتوه

اذا سهلة و اي واحد يسويها ليش ما الكل سواها و حتى ضمن للتدريسي فيهم ما يعرف يشرح عدل ؟ . و لا انت عندك كل شيء سهل زي الحلاوة لان ما جربته على أرض الواقع.

اولا جربته ، ثانيا مو الكل مسويها لان فيه ناس ما تبي تشتغل

انا اقول لك لو هي بس على الشرح سهلة ، اهبد المنهج قرقر وخلاص اللي فهم فهم هذا اللي مهتم ، اللي ما فهم سهلة حطه تحت مظلة مو مهتم وفاشل

خليك منطقي شوي بالنقاش انا اقل لك شخص ما عنده اي اهتمام تقول حببه بالمادة اذا هو من الأساس جاي غصب داخل كلية و انا أقول لك هذه نماذج سيئة المفروض ما تدخل كلية لأنه شخص فاشل ما عنده هدف

طيب وش الحل يعني؟ انت مغصوب تدرسه ، على الاقل حببه بالمادة دامها على طريقك ، يمكن يهتم

فيه طرق تحببه بالمادة ، وهي انك تحسسه باهميتها ، تربطها له بالواقع ، تعطيه طرق يطبق فيها اللي يتعلمه ، وبتشوف

ماعندي مشكلة بكلامك طالما تقبل إن فيه فئة فاشلة مابيثمر معاها أي أسلوب
وفيه فئة مستقلة سواء بأستاذ أو غيره هم مركزين على أهدافهم وفالحين
أما السواد الأعظم والله أعلم يكون رهين البيئة وينجرف مع معطياتها

هذي نسبية

فيه ناس مثل ما تفضلت اكيد ، لكن برضو ما محكوم عليهم نهائي ، تقدر تغيرهم

شفت أستاذة من أبرع وألمع مايكون وماكانو يحظون بتقدير لأن الطلاب
يحبون السواليف .. وأشري لي قبل الاختبار ..

إنت لاتنحاز لطرف دون طرف ، كلهم الأساتذة والطلبة فيهم
ممتازين وفيهم من ينتمي إلى الإصلاحية &

مو انا كلامي ماله دخل بمستوى الطالب والمدرس ، كلامي على كيف تزرع الاهتمام وتحصد نتيجته

طبيعة الانسان يحب الراحة وما يبغى يتعب ، اذا هو ماخذها حمل مافي حل الا انك تحببه بالمادة او تجبره ، الاجبار مستحيل ، فلازم تحتال وتخليه يهتم ويحب المادة

هذي منهجية متبعة في الدول المتقدمة

 

[سيفروس سنيب]

فلازم تحتال وتخليه يهتم ويحب المادة

الأستاذ ينقل معرفته و يزرع في الطلبة حس المسؤولية ودورهم في خدمة المجتمع
يكون هو بنفسه قدوة قبل لايطالبهم بشي .. ماهو دور المعلم يخليك تحب المادة
ألف وتكره المادة باء ، هو يعطيك أدوات عشان تصير إنسان فعال في المستقبل.

هذي منهجية متبعة في الدول المتقدمة

غير صحيح ودرسنا في الدول المتقدمة وماعندهم ربع والاستهتار والتراخي الي عندنا
باقي يبوس يد الطالب عشان يذاكر ...

والأساتذة فيهم استبداد وتخلف وضعف في المهارات الإدارية

 

[DINO CRISIS]

مرهق وحرارة مرتفعه

ادعو لي بالشفاء العاجل

 

[Eye]

الأستاذ ينقل معرفته و يزرع في الطلبة حس المسؤولية ودورهم في خدمة المجتمع
يكون هو بنفسه قدوة قبل لايطالبهم بشي .. ماهو دور المعلم يخليك تحب المادة
ألف وتكره المادة باء ، هو يعطيك أدوات عشان تصير إنسان فعال في المستقبل.

هذي المهمة الرئيسية ، المهمة الفرعية هو انه يربيك ، وجزء من التربية انك تحسس الطالب باهمية العلم ، باهمية اللي جالس يضيع فيه وقته ، اذا هو جاهل كيف تتوقع منه نتيجة؟

غير صحيح ودرسنا في الدول المتقدمة وماعندهم ربع والاستهتار والتراخي الي عندنا
باقي يبوس يد الطالب عشان يذاكر ...

والأساتذة فيهم استبداد وتخلف وضعف في المهارات الإدارية

تصميم المناهج بكبره تانجبل عندهم ، بعدين الدول ذي منذ الصغر يغرسون اهمية العلم عند الطلبة ويورونهم كيف تطبيقه على ارض الواقع

 

[سيفروس سنيب]

هذي المهمة الرئيسية ، المهمة الفرعية هو انه يربيك ، وجزء من التربية انك تحسس الطالب باهمية العلم ، باهمية اللي جالس يضيع فيه وقته ، اذا هو جاهل كيف تتوقع منه نتيجة؟

فيه فرق بين أوعيك بأهمية العلم وبين أحببك في العلم .. فيه ناس ماتحب العلم سواء أستاذ أو طالب ويعتبره لقمة عيش لا أكثر وهذا الي أحاول أوصله لك

 

[Eye]

فيه فرق بين أوعيك بأهمية العلم وبين أحببك في العلم .. فيه ناس ماتحب العلم سواء أستاذ أو طالب ويعتبره لقمة عيش لا أكثر وهذا الي أحاول أوصله لك

اوكيه انا اختزلتها ، ونعم انا اعني الاثنين ، سواء حب او اهمية

 

[سيفروس سنيب]

كل يوم صندوق الإخطارات على حسابهم

نفسيتي تعبت منهم

 

[YAHiA]

الموضوع تحول لـ "أساليب التدريس... ما بين التأسيس والتدعيس"

 

[shiro 8]

بديت افكر بتأليف كتاب، بعد ما نبشت بمواضيع @The President Satamoni
وحصلت الإلهام المناسب للتأليف.
https://www.true-gaming.net/boards/index.php?threads/تكريم-العبقري-شينجي-ميكامي-ببرشلونة.37421/

 

[Jasmine]

باختصار سواء في المدارس أو الجامعات طلبة هذا الجيل مدللين ولم يأتوا ليتعلموا إلا من رحم ربي طبعًا
وأي أحد لم يجرب مهنة التدريس قدر ما حاولت تشرح له صعوبات هذي المهنة لن يفهمها إلا حين يجرب ويا ليت الموضوع يقف عند حب المهنة أو التخصص

 

[SULAR]

مرهق وحرارة مرتفعه

ادعو لي بالشفاء العاجل

ماتشوف شر وتقوم بالسلامة

هاذي فترة الزكام الموسمية...

 

[Anaxïmandrøs]

بديت افكر بتأليف كتاب، بعد ما نبشت بمواضيع @The President Satamoni
وحصلت الإلهام المناسب للتأليف.

عندك أرشيف عملاق من 2010 للآن .. وعندك الضوء الأخضر منور الدنيا.. لكن على فكرة أنا مش هفرط بمليم من المبيعات .. خليك فاكر لا بعدين تنفض لي وتأكلني الاونطة

 

[DINO CRISIS]

ماتشوف شر وتقوم بالسلامة

هاذي فترة الزكام الموسمية...

الشر مايجيك ولا يجي احبابك يارب العالمين

 

[Kain's]

تم إنهاء التمرين الصباحي ^___^

 

[Avicenna]

و الله اذا طالب داخل كلية و ما عنده اي ذرة اهتمام و لا معه حتى قلم او دفتر ملاحظات فهذا طالب ما يسوى فلس عندي و يروح يشوف له عمل ثاني احسن

تشرح و تتعب و في النهاية لايقرا و لا يراجع و لا مهتم اصلا هذا خلل فيه

الي مو قد الموضوع يفترض لا يدخل جامعة و يشوف له جانب اخر يعمل فيه اذا ما كان طالب علم حقيقي

العلم و التعلم مو على مزاج احد . اذا ما عندك رغبة تتعلم لا تدخل جامعة

يا استاذ أنا فاهم نقدك واكثر شيء اكرهه هو شخص يضيع وقت المدرس وغير مهتم بالعلم. المشكلة هو ان الجامعات ليست دور علم..
فكرة الجامعة اني انهي درجة دراسية تصنع لي حياة جيدة بعد التخرج. لو الناس فاهمين ويريدون العلم لما كان افضل واذكى العرب في الطب والهندسة, لكان لدينا رياضيين وفيزيائيين اذكياء وصلوا عنان السماء.
قليل جداً هم الذين يدرسون شيئاً يريدون دراسته وأنا منهم. شخص يشرب فلسفة ويأكل فيزياء لكن يدرس علم حاسب وهندسة كيمياء. منطقي تراني لا احضر المحاضرات ولا اهتم بالمادة لاني فعلاً لا اهتم. أنا ارى الجامعة مثل اختبار القيادة, النتيجة هي رخصة القيادة وليست القيادة الممتازة بالضرورة.

شيء ثاني تكلمت فيه مع ريسان سابقاً هو ان كل الطلبة الاذكياء ممن كنت احب منافستهم في الثانوية انقبلوا في جامعات ممتازة وبعضها مرموقة مثل Yale و UPenn حتى يروحوا ويدرسوا بزنس. بعضهم كانوا نوابغ في الرياضيات وينتهي به المطاف يدرس Accounting. تتوقع حباً بالمادة مثلاً؟ اكيد لا! كلهم يريدون الدرجة الدراسية التي تعطيهم افضل مردود بعد التخرج..

 

[Kain's]

يا استاذ أنا فاهم نقدك واكثر شيء اكرهه هو شخص يضيع وقت المدرس وغير مهتم بالعلم. المشكلة هو ان الجامعات ليست دور علم..
فكرة الجامعة اني انهي درجة دراسية تصنع لي حياة جيدة بعد التخرج. لو الناس فاهمين ويريدون العلم لما كان افضل واذكى العرب في الطب والهندسة, لكان لدينا رياضيين وفيزيائيين اذكياء وصلوا عنان السماء.
قليل جداً هم الذين يدرسون شيئاً يريدون دراسته وأنا منهم. شخص يشرب فلسفة ويأكل فيزياء لكن يدرس علم حاسب وهندسة كيمياء. منطقي تراني لا احضر المحاضرات ولا اهتم بالمادة لاني فعلاً لا اهتم. أنا ارى الجامعة مثل اختبار القيادة, النتيجة هي رخصة القيادة وليست القيادة الممتازة بالضرورة.

شيء ثاني تكلمت فيه مع ريسان سابقاً هو ان كل الطلبة الاذكياء ممن كنت احب منافستهم في الثانوية انقبلوا في جامعات ممتازة وبعضها مرموقة مثل Yale و UPenn حتى يروحوا ويدرسوا بزنس. بعضهم كانوا نوابغ في الرياضيات وينتهي به المطاف يدرس Accounting. تتوقع حباً بالمادة مثلاً؟ اكيد لا! كلهم يريدون الدرجة الدراسية التي تعطيهم افضل مردود بعد التخرج..

اذا ما تتعلم بالجامعة متى راح تتعلم بأختصاصك ؟ . الجامعة ما راح تعطيك كل شيء و الباقي عليك تكمل مسيرتك التعليمة و تطور نفسك لكن الجامعة تعطيك الاساس

اذا ما تهتم دراستك من الان راح تعاني في عملك مستقبلا

 

[سيفروس سنيب]

باختصار سواء في المدارس أو الجامعات طلبة هذا الجيل مدللين ولم يأتوا ليتعلموا إلا من رحم ربي طبعًا
وأي أحد لم يجرب مهنة التدريس قدر ما حاولت تشرح له صعوبات هذي المهنة لن يفهمها إلا حين يجرب ويا ليت الموضوع يقف عند حب المهنة أو التخصص

لأن الخراب أصلاً بادئ من البيت. عندي أقارب يشتغلون في المجال التربوي
سواء تعليم أو طب نفس أطفال. ماتتصورين الإهمال الي يمر عليهم في بعض الحالات
الأم تفتك من عيالها بالايباد والأب يبغى يرجع من الشغل ينام وإذا أعطى عياله وجه
مستعد يفسحهم في كل مكان إلا المكتبة وفيه أساتذة من هالعينات وأردى ...
والله مؤلم حال التعليم والتربية عند بعض الأسر ...

بس برضه المفروض الأستاذ الصالح يؤدي دوره ومايقعد متفرج ويقول مابيدي شي
في النهاية الدولة تدفع لك عشان تربي وتعلم المجتمع ..
وفيه أساتذه ينجحون في هالدور و يتركون أثر في حياة الإنسان إلى أن يكبر وهالشي عشته بنفسي ...

 

[Kain's]

المشكلة انهم كلهم مجموعين مع بعض؟ يعني لو فاهم الموضوع يكون مو مشكلة؟ ولا اني اتكلم بدون فلسفة ويكون مافي مشكلة



عنده اهتمام بايش ولا ايش! انتو تحشرون المنهج مواد وتبون الطالب يهتم؟ مو هو لو عنده اهتمام بشي انتو شتتوه



اولا جربته ، ثانيا مو الكل مسويها لان فيه ناس ما تبي تشتغل

انا اقول لك لو هي بس على الشرح سهلة ، اهبد المنهج قرقر وخلاص اللي فهم فهم هذا اللي مهتم ، اللي ما فهم سهلة حطه تحت مظلة مو مهتم وفاشل



طيب وش الحل يعني؟ انت مغصوب تدرسه ، على الاقل حببه بالمادة دامها على طريقك ، يمكن يهتم

فيه طرق تحببه بالمادة ، وهي انك تحسسه باهميتها ، تربطها له بالواقع ، تعطيه طرق يطبق فيها اللي يتعلمه ، وبتشوف



هذي نسبية

فيه ناس مثل ما تفضلت اكيد ، لكن برضو ما محكوم عليهم نهائي ، تقدر تغيرهم



مو انا كلامي ماله دخل بمستوى الطالب والمدرس ، كلامي على كيف تزرع الاهتمام وتحصد نتيجته

طبيعة الانسان يحب الراحة وما يبغى يتعب ، اذا هو ماخذها حمل مافي حل الا انك تحببه بالمادة او تجبره ، الاجبار مستحيل ، فلازم تحتال وتخليه يهتم ويحب المادة

هذي منهجية متبعة في الدول المتقدمة

اولا المنهج مادة علمية لا حشر و لا من يحزنون انت جاي تتعلم و تدرس ما هي نزهة

ثانيا انا مدرس جامعي ترى مو وظيفتي اربي طالب عمره تجاوز 18 لا تخلط بين الجامعة و المدرس و الثانوية . انا اقدر اوعي الطالب و انصحه لكن مو مسؤول عن تربيته و اذا هو قادم خربان من البداية

ثالثا بخصوص فهم المحاضرة اي شخص يعطي محاضرة يسأل الطلاب فهمتوا ام لا و هل هناك جزئية ما تم فهمها اذا الطالب ما فهمها و طنش و ما قال شيء لان مو مهتم بالدرس اصلا فهذه فعلا مشكلته و هو طالب فاشل

مشكلتك تتكلم على اساس احنا في مدرس و نحبب الطالب بالمادة و نتوسل فيه تعال ادرس . لا مو على المزاج الموضوع . هذه مادة عملبة مطلوبة و بأختصاصه الي هو اتى للجامعة يدرسها و مطلوبة منه و بتخدمه في مجال اختصاصه و حياته المهنية و اذا ما يقدر كل هذا ايضا الخلل في الطالب

 

[Avicenna]

اذا ما تتعلم بالجامعة متى راح تتعلم بأختصاصك ؟ . الجامعة ما راح تعطيك كل شيء و الباقي عليك تكمل مسيرتك التعليمة و تطور نفسك لكن الجامعة تعطيك الاساس

اذا ما تهتم دراستك من الان راح تعاني في عملك مستقبلا

لا اعرف عن الاختصاص الذي تُدرس ولكن الماشي عندنا هو ان الاختصاص في ال industry يختلف عن التدريس الجامعي.
اغلب ما تحتاج تعلمه في سوق العمل ياتي من الخبرة العملية. انا مثلاً عندي اساس في الفيزياء, مو مهتم اشوف اشتقاق معادلة navier stokes في المحاضرة لاني قادر على اشتقاقها متى اردت اذا احتجت لذلك في مصنع مثلاً..
هذا وانا لا اقول لك الطالب يخرج من الجامعة صفر لا يعرف ماذا درس, فقط احاول تبرير سبب التخصص مع قلة الاهتمام (او عدمه حتى).

 

[سيفروس سنيب]

و اذا ما يقدر كل هذا ايضا الخلل في الطالب

شوف بيترسون مثلاً (ولو إنه مثال مبالغ فيه -الرجل خامة نادرة)
ليش أقدر أتابع محاضراته ؟ ثلاث ساعات من أولها لآخرها
مهما كان مستواك وخلفيتك التعليمية تقدر تفهم عليه وتندمج معاه
بينما أغلب الأساتذة يقطع اهتمامي معاهم بعد نقل تسعة ميقابايت ..

اغلب ما تحتاج تعلمه في سوق العمل ياتي من الخبرة العملية

الله عليك وأبشرك .. أغلب المهارات الي أسهمت في رفع دخلي ماتعلمتها بالجامعة
ولا تحتاج مشوار الأربع سنين التعيس. أنا مؤمن بإن التدريب المهني راح يحصل
تجاوب أكثر من الشعوب .. الجامعة لها مجتمع خاص ...

اولا المنهج مادة علمية لا حشر و لا من يحزنون انت جاي تتعلم و تدرس ما هي نزهة

مستعد أجيب لك حالات عديدة المنهج يكون فيها حشو بل أسوأ مغلوط.. ولو كلامك صح
ماكان فيه مراجعات للمناهج بشكل دوري وحذف وإضافة

 

[Dr3awy]

اولا المنهج مادة علمية لا حشر و لا من يحزنون انت جاي تتعلم و تدرس ما هي نزهة

ثانيا انا مدرس جامعي ترى مو وظيفتي اربي طالب عمره تجاوز 18 لا تخلط بين الجامعة و المدرس و الثانوية . انا اقدر اوعي الطالب و انصحه لكن مو مسؤول عن تربيته و اذا هو قادم خربان من البداية

ثالثا بخصوص فهم المحاضرة اي شخص يعطي محاضرة يسأل الطلاب فهمتوا ام لا و هل هناك جزئية ما تم فهمها اذا الطالب ما فهمها و طنش و ما قال شيء لان مو مهتم بالدرس اصلا فهذه فعلا مشكلته و هو طالب فاشل

مشكلتك تتكلم على اساس احنا في مدرس و نحبب الطالب بالمادة و نتوسل فيه تعال ادرس . لا مو على المزاج الموضوع . هذه مادة عملبة مطلوبة و بأختصاصه الي هو اتى للجامعة يدرسها و مطلوبة منه و بتخدمه في مجال اختصاصه و حياته المهنية و اذا ما يقدر كل هذا ايضا الخلل في الطالب

هو رد @Avicenna كافي لتوضيح معضلة التعليم مع الطلاب بس تصميمك على نعت الطلاب بأوصاف تُخلي منها أي خطأ منك ( ننفي التقصير عنك ) مثير للإعجاب

أتذكر أول ما دخلت الجامعة اضطريت أقابل العميد لمشكلة حصلت معي ، العميد دائما مشغول لسبب ما وقبل الموعد بشوي قريت " رسالة الكلية " المؤطرة بفخامة بجانب مدخل مكتبه وفهمت شي حلو وجميل : أنا ماني جاي أدرس ولا أحد جاي يدرسني والدراسة صارت من الماضي ...

بعد 6 سنين فهمي كان خاطئ طبعا تخيلوا ؟ &

لعل كليتي رسالتها كانت مصاغة بشكل خاطئ تعال خلينا نشوف رسالة جامعة بغداد من موقعهم :

غرضها يتجلَّى في التعلُّم والتعليم والبحث وخدمة المجتمع عبر توفير بيئة جامعيّة محفِّزة، وموارد بشريّة متميِّزة، ومناهج دراسيّة تتلاءم مع متطلَّبات سوق العمل

هممممم .. يمكن جامعة بغداد صاغت رسالتها عند نفس الشخص ؟

جامعتي وجامعة بغداد هممم طيب نشوف جامعة اسمها يسبقها ؟ متقدمة بسنوات ضوئية في نواحي التدريس والبحث العلمي بالشرق الأوسط ( على الأقل هي كذلك بمجال دراستي ) وهذي المرة الكلمة من رئيس الجامعة جامعة الملك سعود :

والذي يتضمن المفاهيم الأساسية مثل اكتساب، وإنتاج، ونقل المعرفة، فضلاً عن تعزيز ثقافة الابتكار والإبداع، تلك هي الركائز الرئيسة الأربعة اللازمة لتكوين الجيل الجديد القادر على العمل والتعامل وبناء الاقتصاد المعرفي الذي يقوده الابتكار والتحديث الذي يفضي إلى نهضة الأمة.

اوبس .. والله الظاهر عنديلك أخبار سيئة : طلعت مسؤوليتك كمدرس بالتعليم العالي هي إعداد الطلاب لسوق العمل .. أما القيم مثل التعلم والنهوض بالمعرفة وتقدير العلم والإنتاج هذا كله حشو للاستهلاك العاطفي

تخيل الطلاب ولاد ال 18 والآباء والأمهات وموظفين الشؤون والموارد البشرية حتى يا رجل الجهات الرسمية اللي تشتغل فيها شايفة الواقع وفاهمته ومتعايشة معاه إلا منسوبي التعليم أكيد الطالب مش جاي يدرس ولا جاي يفهم حتى ، جاييك تعطيه شهادة تسمحله بالدخول إلى سوق العمل و شكرا والطالب مو جاي خربان على العكس تماما جاي واضع الهدف نصب عينيه ومركز عليه : شهادة بأدنى جهد لأن ما بعد الشهادة أهم بكثير من الشهادة بس يمكن المشكلة عندك ؟ انك انت مقتنع بهدف مغاير بشكل كلي عن ما يريده الطلاب وما تريده الهيئة المسؤولة عن التعليم لأن صعب يا زميل تقنعني إن محاضرتك أياً كان تخصصك اللي تدرسه فهي فعلا محاضرة نافعة للطالب في سوق العمل ورح يكتبها بالسيرة الذاتية كإحدى نقاط خبرته اللي تأهله للتقديم للوظائف

فهم المحاضرة هذي مسؤوليتك انت بالكامل .. وسؤال فهمتوا أم لا ما ينفي مسؤوليتك الأخلاقية بالإفهام عنك ،و إن أجابك أحد الطلاب لا ما فهمنا يعني ايش اللي ممكن يصير ؟ رح تعيد الشرح ؟ تضرب مثال ؟ وإن ما فهم بالإعادة والأمثلة ؟ إن انتهى وقت المحاضرة ؟ حظ أوفر للمعلومة ؟

وفهم المعلومة ايش يساوي فيها ؟ يكتبها بسيرته الذاتية ؟ يبيعها ؟ ايش النفع الوقتي للمعلومة هذي لي كطالب وقت التقديم لوظيفة ؟

الحمير تتعلم بتكرار التجربة فما بالك ببني آدم له 17 سنة يتعلم بالمدرسة وهذي خبرة طلاب الجامعات مع المدرسين ؟ وبالفعل المدرسين هنا مو مقصرين لأن الأدوات اللي تتيحها لهم الجهات التعليمية مهما تم تحسينها لا تغني عن التجربة والممارسة على أرض الواقع (الخبرة) في أغلب التخصصات ، وإصلاح هالمشكلة يحتاج تغيير بمتطلبات سوق العمل وعلاقته مع مخرجات الهيئات الأكاديمية مو تغيير بنفسية الطالب أو نعته بالدلال والكسل وعدم الاهتمام ونفي صفة " طالب العلم الحقيقي " عنه اللي هو ما وصف نفسه بها أصلا

مشكلتك تتكلم على اساس احنا في مدرس و نحبب الطالب بالمادة و نتوسل فيه تعال ادرس . لا مو على المزاج الموضوع

هو كفاك ذل التوسل انت اكفيه مؤونة الفهم ويا دار ما دخلك شر

وفي النهاية لا منسوب التعليم ولا الطالب ملامين بالدستوبيا العلمية اللي عايش فيها وتململك من عدم اكتراث الطلاب بالعلم لازم يجاوبك عليه اللي وضع الشهادة شرط للعمل الكريم ثم وضع شروط للحصول على الشهادة ثم انتهى بأعداد كبيرة من الخريجين عاطلين وأعداد أكبر تفضل العيش بالمهجر أما الطالب مو وظيفته يهتم ويحسسك بثمرة تعليمك الطالب مسكين جاي ياكل عيش

 

[Kain's]

شوف بيترسون مثلاً (ولو إنه مثال مبالغ فيه -الرجل خامة نادرة)
ليش أقدر أتابع محاضراته ؟ ثلاث ساعات من أولها لآخرها
مهما كان مستواك وخلفيتك التعليمية تقدر تفهم عليه وتندمج معاه
بينما أغلب الأساتذة يقطع اهتمامي معاهم بعد نقل تسعة ميقابايت ..




الله عليك وأبشرك .. أغلب المهارات الي أسهمت في رفع دخلي ماتعلمتها بالجامعة
ولا تحتاج مشوار الأربع سنين التعيس. أنا مؤمن بإن التدريب المهني راح يحصل
تجاوب أكثر من الشعوب .. الجامعة لها مجتمع خاص ...


مستعد أجيب لك حالات عديدة المنهج يكون فيها حشو بل أسوأ مغلوط.. ولو كلامك صح
ماكان فيه مراجعات للمناهج بشكل دوري وحذف وإضافة

المنهج ما معد بشكل جيد هذه مسؤولية من الوزارة و ما عندي اكثر من جزء معين اقدر اعدل فيه على المنهج و هذا فعلا الي بسويه لكن اغير منهج كامل على مزاجي هذا مو صلاحيتي

 

[Kain's]

هو رد @Avicenna كافي لتوضيح معضلة التعليم مع الطلاب بس تصميمك على نعت الطلاب بأوصاف تُخلي منها أي خطأ منك ( ننفي التقصير عنك ) مثير للإعجاب

أتذكر أول ما دخلت الجامعة اضطريت أقابل العميد لمشكلة حصلت معي ، العميد دائما مشغول لسبب ما وقبل الموعد بشوي قريت " رسالة الكلية " المؤطرة بفخامة بجانب مدخل مكتبه وفهمت شي حلو وجميل : أنا ماني جاي أدرس ولا أحد جاي يدرسني والدراسة صارت من الماضي ...

بعد 6 سنين فهمي كان خاطئ طبعا تخيلوا ؟ &

لعل كليتي رسالتها كانت مصاغة بشكل خاطئ تعال خلينا نشوف رسالة جامعة بغداد من موقعهم :



هممممم .. يمكن جامعة بغداد صاغت رسالتها عند نفس الشخص ؟

جامعتي وجامعة بغداد هممم طيب نشوف جامعة اسمها يسبقها ؟ متقدمة بسنوات ضوئية في نواحي التدريس والبحث العلمي بالشرق الأوسط ( على الأقل هي كذلك بمجال دراستي ) وهذي المرة الكلمة من رئيس الجامعة جامعة الملك سعود :



اوبس .. والله الظاهر عنديلك أخبار سيئة : طلعت مسؤوليتك كمدرس بالتعليم العالي هي إعداد الطلاب لسوق العمل .. أما القيم مثل التعلم والنهوض بالمعرفة وتقدير العلم والإنتاج هذا كله حشو للاستهلاك العاطفي

تخيل الطلاب ولاد ال 18 والآباء والأمهات وموظفين الشؤون والموارد البشرية حتى يا رجل الجهات الرسمية اللي تشتغل فيها شايفة الواقع وفاهمته ومتعايشة معاه إلا منسوبي التعليم أكيد الطالب مش جاي يدرس ولا جاي يفهم حتى ، جاييك تعطيه شهادة تسمحله بالدخول إلى سوق العمل و شكرا والطالب مو جاي خربان على العكس تماما جاي واضع الهدف نصب عينيه ومركز عليه : شهادة بأدنى جهد لأن ما بعد الشهادة أهم بكثير من الشهادة بس يمكن المشكلة عندك ؟ انك انت مقتنع بهدف مغاير بشكل كلي عن ما يريده الطلاب وما تريده الهيئة المسؤولة عن التعليم لأن صعب يا زميل تقنعني إن محاضرتك أياً كان تخصصك اللي تدرسه فهي فعلا محاضرة نافعة للطالب في سوق العمل ورح يكتبها بالسيرة الذاتية كإحدى نقاط خبرته اللي تأهله للتقديم للوظائف

فهم المحاضرة هذي مسؤوليتك انت بالكامل .. وسؤال فهمتوا أم لا ما ينفي مسؤوليتك الأخلاقية بالإفهام عنك ،و إن أجابك أحد الطلاب لا ما فهمنا يعني ايش اللي ممكن يصير ؟ رح تعيد الشرح ؟ تضرب مثال ؟ وإن ما فهم بالإعادة والأمثلة ؟ إن انتهى وقت المحاضرة ؟ حظ أوفر للمعلومة ؟

وفهم المعلومة ايش يساوي فيها ؟ يكتبها بسيرته الذاتية ؟ يبيعها ؟ ايش النفع الوقتي للمعلومة هذي لي كطالب وقت التقديم لوظيفة ؟

الحمير تتعلم بتكرار التجربة فما بالك ببني آدم له 17 سنة يتعلم بالمدرسة وهذي خبرة طلاب الجامعات مع المدرسين ؟ وبالفعل المدرسين هنا مو مقصرين لأن الأدوات اللي تتيحها لهم الجهات التعليمية مهما تم تحسينها لا تغني عن التجربة والممارسة على أرض الواقع (الخبرة) في أغلب التخصصات ، وإصلاح هالمشكلة يحتاج تغيير بمتطلبات سوق العمل وعلاقته مع مخرجات الهيئات الأكاديمية مو تغيير بنفسية الطالب أو نعته بالدلال والكسل وعدم الاهتمام ونفي صفة " طالب العلم الحقيقي " عنه اللي هو ما وصف نفسه بها أصلا



هو كفاك ذل التوسل انت اكفيه مؤونة الفهم ويا دار ما دخلك شر

وفي النهاية لا منسوب التعليم ولا الطالب ملامين بالدستوبيا العلمية اللي عايش فيها وتململك من عدم اكتراث الطلاب بالعلم لازم يجاوبك عليه اللي وضع الشهادة شرط للعمل الكريم ثم وضع شروط للحصول على الشهادة ثم انتهى بأعداد كبيرة من الخريجين عاطلين وأعداد أكبر تفضل العيش بالمهجر أما الطالب مو وظيفته يهتم ويحسسك بثمرة تعليمك الطالب مسكين جاي ياكل عيش

طيب طالب طب او تخدير او صحة مجتمع ما يدرس تشريح او مادة تخدير او مصطلحات طبية او طب باطني هذه ما تعده لسوق العمل ؟ و لا نمشي بمزاج الطالب يدرس مادة فلانية يحبها او لا

الموضوع مو عواطف . هذا تخصص يحتاج هالمتطلبات

حتى تأدي عملك بشكل الصحيح لازم عندك basic knowledge

ثانيا بخصوص الطلاب انت مش شايف نوعية الطلاب الي قدامي . لذلك أنا ما احد العيب عندي لان الكل يشتكي منهم و ابسط شيء قلم و دفتر ملاحظات ما يجلب معاه للكلية

أما فلسفتكم حق الشهادة مجرد ورقة اخذها زي اجازة قيادة سيارة هذا شيء خطأ

+
أضيف اني ادرس جيل اغلبه فاقد الجدية و الحرص و الالتزام بالمواعيد .

اعتبرهم حالة ميؤوس منها ما عدا مجموعة صغيرة منهم هؤلاء طلاب فعلا جاي يدرس و يتعلم و يطور نفسه

 

[Kain's]

نصف ساعة و نبدأ التمارين ^___^