hits counter

اللغة اليابانية للاعبين || إن الجبال من الحصى

مالي وجه حتى أعتذر بس هذه ضريبة العمل الجماعي
ليش تعتذر من الاساس!؟ قاعد تسوي عمل تطوعي عظيم و مهما شكرتك ما بعطيك حقك

مجرد انه عزيمتك تخليك تكمل تنزل دروس على الرغم من انشغالك بعملك يعتبر انجاز و حاب اقلك انه موضوعك من اكثر الاشياء الي افادتني في وقت فراغي اذا مو اكثر شي, لكن للاسف الجامعة ضغطتني غالبا بأجل قراءة الدروس الى وقت انتهاء الترم الحالي
 
صراحةً ... مجهود جبار ألي قاعد تبذلة .... و أحسه حرام يكون بين جدران هالمنتدى ( ألريدي سويت له شير لأخواني )

و متأكد .. و أجزم بأنه لو أفتر النت كله ... ما بحصل دروس مكتوبة بنفس الجودة ألي تقدمها هنا !
 
بادئ الموضوع #153
صراحةً ... مجهود جبار ألي قاعد تبذلة .... و أحسه حرام يكون بين جدران هالمنتدى ( ألريدي سويت له شير لأخواني )

و متأكد .. و أجزم بأنه لو أفتر النت كله ... ما بحصل دروس مكتوبة بنفس الجودة ألي تقدمها هنا !

لاتقول كذا ياصعرورة ! خليك زي زعيم المهايطين المتنبي :

وتعظم في عين الصغير صغارها ...
وتصغر في عين العظيم العظائم ..

بعدين المشاركه هنا أمتع بدل مدونة منتفه مايجونها إلا زائرين


https://www.dropbox.com/sh/fziw05exl0rs8fi/AAC7Z923gfE5F1hC37KU4A2la?dl=0
 
التعديل الأخير:
بادئ الموضوع #154
سلام عليكم -

قبل أن نكمل من حيث توقفت أعتذر بشدة عن إهمالي القبيح لهذا الموضوع

ويعلم الله كم تعلقت بالكتابة فيه بشدة إلا أن ظروف قاهرة جعلتني

أتخلى عن التزامات كبيرة من أهمها دراستي


الخبر السيء أني منقطع عن البعثة لعام كامل

الخبر الجيد أن هذا يترك لي مزيد من الوقت لأستمتع في المنتدى



و نتابع من حيث وقفنا

...

ربي يسر ولا تعسر ربي تمم بالخير








إيش فيه ؟؟؟

احنا حندرس عربي ؟؟

لا - بس صار لي فترة أقرأ كتب يابانية عن العرب والثقافة العربية وشدني كتاب عن الخط العربي

الكتاب مفصل تفصيل ماتلقاهـ في مكتباتنا عن الخط :






أغاني ومدائح في توصيف جمال أحرفنا ورفعة مستوى خطاطينا

تصميم خط باللغة العربية ليس كتصميم خط في أي لغة أخرى

لأنه في اللغات الأخرى يجري تصميم شكل واحد للحرف ثم يطبع ليتكرر داخل كلمات أخرى

ولهذا تسمى عملية التصميم أحياناً TypeFacing بينما في اللغة العربية فالأحرف تتشابك مع بعضها

وعند التصميم يراعى ماقبلها ومابعدها من حرف فتخرج بخيارات كثيرة ينتقي الخطاط فيما بينها بمعايير جمالية

انظر كم طريقة تنظم فيها حرف البـاء مع الميم :






لازلت أرى أن تجربة القراءة عن ثقافتك بلغات أخرى وحدة من أكبر نعم تعلم اللغات



على كل حال نتابع من حيث توقفنا بعد الدرس الرابع




------------------------------------------------
الدرس الخامس – الفعل suru  する

معناه يفعل – يقوم بـ - يؤدي

تصريفاته :



في اللغة العربية نقول : أقوم بالقراءة اعمل واجباتي أجري المحادثة

الكلمات الخضراء جميعها يعبر عنها الفعل する

أما الكلمات الحمراء فالقاسم المشترك بينها أنها جميعها أسماء

في اللغة اليابانية سنتعرف مجموعة الأسماء التي تأتي مع する

وعند ترجمتها يمكن أن نختصر المعنى كـفعل واحد مثل أقرأ – أذاكر – وأحادث/ أو أتكلم الآن

ولنرى المثال هنا في الأسفل :

في أحد المتاجر سرق لص حقيبة مرأة فأدركه رجل الشرطة وقبض عليه




عند اعتقاله قال !



مثال آخر :

في هذا المشهد تعد الفتاة بأن لا تنسى والدتها





كم مرة سمعنا هذه العبارة (しつれい します)

هل هناك من يعرف معناها وفي أي المواقف تستعمل

يتبع ..
 
بادئ الموضوع #155
إجابة على السؤال بالأعلى - نأخذ مثالين :

الأول : تدخل السكرتيرة على ضيف المكتب مقدمة له الشاي وتقول しつれい します






الثاني : يغضب أحد الزبائن مما تعرض له ويهم بالمغادرة قائلاً





غالباً مايتم ترجمة しつれい します بمعنى المعذرة -
ولكن مشاعر القائل و انفعالات وجهه تحدد ما إذا كان يعتذر أدباً بحق أو يعبر عن انزعاجه
 
التعديل الأخير:
بادئ الموضوع #156
する في الصيغة الماضية تصبح した كما أشرنا في أول الدرس

في الحالتين تترجم كاعتذار ولكن في الصيغة الماضية يكون الاعتذار على شيء قد انتهى حدوثه

بينما في الصيغة المضارعة يكون الاعتذار على ماسيتم حدوثه كدخول السكرتيرة لتقديم الشاي ورغبة الزبون في المغادرة

لنأخذ مثالاً على する في حالته الماضية :

الرجل في الصورة بالأسفل جاء ليتدرب كساقي للشراب عند شخص مشهور بمعرفته الواسعة في هذا المجال

وأدباً قال له سأتعلم على يدك ياخبير البير - فانكر عليه المعلم هذه التسمية لأن خبرته لاتقتصر على مشروبات البير فقط

اعتذر المتدرب مستعملاً تركيب (اعتذر على الفضاضة -والتي وقعت في الماضي-) وأعطاه لقباً جديداً يليق به



 
بادئ الموضوع #157
الآن لنمر على التصريفات المنفية للفعل する وهو فعل شاذ تحفظ تصريفاته لأنها لاتتبع قاعدة
هناك فعلين شاذين فقط في اللغة اليابانية لذا لن نظطر لكثير من الحفظ حيث سنتبع قواعد التصريف مع غيرهما

السطر الأول للصيغة العادية - السطر الثاني للصيغة المهذبة :




لنأخذ مثال :

ناتسوكو أهلكت نفسها بالعمل بكل جد لزيادة المحاصيل
وأثناء حدوث أحد العواصف ظلت ملازمة للحقل في محاولة لحمايته

وبختها والدتها بشدة على إرهاقها لنفسها فأجابت بأنها

لن ترهق نفسها بعد الآن



لندرس تركيب هذه الجمله فهو مفيد جداً للتعبير عن النفي :




سؤال :

إذا كان الاسم べんきょう يعني الدراسة - وإذا علمنا أنه أحد الأسماء التي تـأتي مع الفعل する

فماهي الطريقة الصحيحة لأقول (لن أدرس بعد الآن !!)؟ وليكن الجواب بالصيغة العادية وليست المهذبة
 
التعديل الأخير:
بادئ الموضوع #158
صيغة الحث :

صيغة الحث هي صيغة ندعو فيها المخاطب للقيام بالفعل أو بالكف عنه

وصيغة الحث من الفعل する هي しましょう

ويمكن أن تترجم كـ فلنفعل – دعنا نفعل – أو لنقم بـ



مثال على صيغة الحث –

كما في عادة الانتخابات يتحرك المرشحون وسط البلاد في مواقع عديدة مع سيارات ومكبرات للصوت

يلقون فيها خطابات تحث الجمهور على التصويت لهم. المشرح كاجي كان يلقي خطابه حينما قاطعه

خصمه السياسي تانيزوكي والذي طلب منه أن يقطع الخطاب ويجري معه مناظرة مفتوحة.

أراد كاجي تلبية طلب تانيزوكي ولكن مدير حملته الانتخابية نصحه بألا يفعل وقال له - فلــــنتجاهله !




 
بادئ الموضوع #159
الفعل する يأتي كثيراً مع الكلمات المستوردة من الإنجليزية

كأمثلة :

コピー する
ينسخ
サイン する
يوقع
メモ する
يسجل الملاحظات

في الصورة أدناه يعطي الرجل واحدة من الألواح لكلبه ويقول

سأهديك واحدة





الفعل する مع الحرف に

عندما يأتي الحرف に مع أحد أسماء الفعل する فإن المعنى لايعني مباشرة يفعل أو يقوم أو يؤدي

بل يعني أن يجعل من الشيء شيئاً آخر –

مثال

في أجهزة الألعاب نجد الـsleep mode

スリープ

تحت أحد الخيارات نجد

スリープ に する

والمعنى : تشغيل وضع السبات

لذا عند ترجمة الفعل する الذي يرافقه الحرف に ينبغي جداً مراعاة معنى الاسم الذي يقع معه لتتم الترجمة بشكل صحيح
 
التعديل الأخير:
بادئ الموضوع #160
آخر مثال في الدرس الخامس :

هل تذكرون صيغة ます التي مرت علينا سابقاً


きます
تعني يذهب

たの
たのみます
تعني يرجو

يمكن أن تأتي صيغة ます مع الفعل する ليرتفع مستوى التهذيب في الحديث إلى مرحلة أعلى بكثير
وهذه المرحلة تسمى الحديث الفخم - أو لغة الخطاب الفخمة وتستعمل عند محادثة ذوي المناصب الكبيرة
وعند إجراء مقابلات شخصية أو إلقاء بيان رسمي لعامة الناس


لنأخذ مثالاً عليها :

اكتشف شيما تورط الرجلين في الصورة بمقتل أحد معارفه
في هذا اللقاء يعرضان عليه حصة من الأرباح التي تم تحقيقها
فيرد عليهم بالرفض






أفكار الدرس الخامس

- する فعل يعني يقوم - يفعل يؤدي
- する يأتي مع الأسماء ويترجم كفعل واحد
- ادرس الفعل する بتصريفاته
1) أولاً مضارع وماضي
2) ثانياً مثبت ومنفي
3) ثالثاً مهذب وعادي
4) ادرس صيغة الحث من الفعل する
- する يأتي مع المصطلحات المستوردة والتي تكتب بالكاتاكانا
- する مع الحرف に تعني أن تجعل الشيء أو تحوله لا أن تقوم بالفعل مباشرة
- أخيراً する مع صيغة ます من الفعل تحول الحديث إلى مستوى عالي من الأدب

نستقبل الأسئلة ريثما نقوم بتجهيز درس الكانجي
 
بادئ الموضوع #163
سيفروس .... قواك الله على هالمجهود الرائع ..

سؤال فضولي ... الشروح الي قاعد تحطها هنا، مقتبسها من مكان ما .. ولا جهد شخصي ؟
يا أهلاً -

لو مقتبسها من مكان ياصعرورة كان استغرقت مني كل هالوقت في الإعداد

خذ لك سؤال بما إنك مريت ..

كيف نقرأ هالكلمة ؟

サールーラ
 
شكراً على الجهد المبذول في الدروس، قاعد استفيد من كل كلمة مكتوبة صراحتاً.

صراحةً ... مجهود جبار ألي قاعد تبذلة .... و أحسه حرام يكون بين جدران هالمنتدى ( ألريدي سويت له شير لأخواني )

و متأكد .. و أجزم بأنه لو أفتر النت كله ... ما بحصل دروس مكتوبة بنفس الجودة ألي تقدمها هنا !
^ اتفق


btw، انصح بهذه الخلفيات لحروف الكانا.





 
بادئ الموضوع #171
آخر دفعة في كانجي الدرس الخامس ..









كذا قفلنا كانجي الدرس الخامس مع قواعد الدرس الخامس

في الدروس القادمة راح نحافظ على الكانجي والقواعد في نفس الترتيب دون استباق

أي كانجي تم تغطيته سيتم عرضه كما هو في دروس القواعد
حتى تعتاد أعيننا عليه ويسهل مسحه ضوئياً وذهنياً مع تذكر المعنى والنطق ..

لقائنا مع القواعد

إن الجبال من الحصى ..
سيفـروس
 
بادئ الموضوع #172
الدرس السادس – الظروف والصفات

الصفات هي الأوصاف التي تطلق على الأسماء - مثال :

كتاب ثقيل – مدرس ناجح (ثقيل وناجح تعود على الكتاب والمدرس وكلاهما أسماء)

الظروف هي الأوصاف التي تطلق على الأفعال – مثال :

علي يمشي بسرعة – تحدثت بروية معهم (بسرعة وبروية تعود على المشي والتحدث وكلاهما أفعال)

الخبر السيء أن من يتعلم اللغة العربية عليه أن يدرس عدة اشتقاقات لتتناسب مع الموصوف

هذه الاشتقاقات تراعي عدد الموصوف– وجنسه –




الخبر الجيد أن الظروف والصفات في اللغة اليابانية تأتي بشكل واحد ولاتتغير حسب من/ما تصف

وهذا هو موضوع الدرس السادس – جمل الصفات والظروف

يتبع ..
 
الإعجابات: Eye
بادئ الموضوع #173
المثال الأول : بسرعة

في فندق الضيافة يضع العمال جهداً كبيراً في محاولة إبقاء الضيوف قدر الإمكان
وذلك عبر إغرائهم بمزيد من كؤوس الشراب و قضاء وقت ممتع مع المضيفات الجميلات
المضيفة بالأسفل أخبرت الزبون بإنها ستبقى معه وقتاً أطول مقابل 20,000 ين
لكنه رفض الدفع قائلاً ... كلا - علي أن أغادر بسرعة .
لنفكك الجملة :





سؤال !

مامعنى هذه الجملة ؟ لم أضع قراءة الكانجي لأننا غطيناهـ



المثال الثاني : قليلاً / ثقيل

في الصورة تناول المرأة الصبي الأغراض وتنبهه إلى كونها "ثقيلة قليلاً "

تشوتو تشوتو – كم مرة عبرت علينا في الأنمي ؟؟

أريد أن تركز على مقاسات الأحرف في كلمة ちょっと داخل الصورة بالأسفل

هل اعتادت عينك على الفروق ؟ هل قرأتها كـ chotto وليس chi yo tsu to





مامعنى هذه الجملة – لم أضع قراءة الكانجي لأننا غطيناها


المثال الثالث : بشدة - جداً





يتبع ...
 
التعديل الأخير:
الإعجابات: Eye
بادئ الموضوع #174
المثال الرابع : بحق / حقاً إنه

هونتو ني .. من العبارات الشائعة في اللغة اليابانية ويكثر تكرارها في الأنمي والمانقا
تعني بكل حق / حقاً / صدقاً .. لنأخذ مثالاً عليها ..

يلعب الصديقان في الأسفل كاشيمورا وشيما لعبة القولف
خلال اللعب ظل كاشيمورا يحرز نقاطاً موفقة دون خسارة واحدة
سأله شيما عن سر هذا الحظ الطيب الذي يصادفه وذكره أن كثيراً من الحظ في أول اليوم
يعني أن مصيبة ستتبع في آخر اليوم ..
ابتسم كاشيموار بعدها وأحرز أفضل رمية موفقة ليفوز
فقال شيما ينبهه ممازحاً "إذن أنت في خطر حقيقي"






المثال الخامس : متأخر / بطيء

جاء السيد هوشي بالأسفل متأخراً عن موعده





المثال السادس : مرة أخرى / مجدداً

الأم بالأسفل منزعجة من ابنتها التي لاتتواصل معها بشكل مستمر
الفتاة اتصلت بالأم ولكنها لم تكون في البيت فتركت لها رسالة على جهاز الرد الآلي





يتبع ...
 
التعديل الأخير:
الإعجابات: Eye
نتابع :

بقيت نقطة واحدة لفريق صاحب الكرة المدعو (かけがわ) ليتقدم على الفريق الخصم.
かけがわ ترك موضعه في الملعب وأخذ يتقدم متجاوزاً لاعباً تلو الآخر.
زميله في الفريق -على الصورة اليسرى- يتعجب من إصراره ويقول "إنه لايتوقف!"




كيف نحول هذه الأفعال المضارعة المثبتة إلى أفعال مضارعة منفية؟


لا !!! لازم تحل بنفسك وضع جوابك في نفس الtag كإقتباس


الفكرة التالية : صيغة الزمن المضارع = صيغة الزمن المستقبل


معنوياً "لا أقول" و" لن أقول" تؤدي نفس الغرض بإمكانك أن تجرب مع أفعال أخرى

لا أذهب إلى الحفلات هي نفسها لن أذهب إلى الحفلات –

في العربية والإنجليزية نستعمل تركيب مختلف للتعبير عن المستقبل بأدوات خاصة مثل الفعل المساعد (will not ) وأداة النفي (لن) .
في اليابانية الفكرة أبسط فالأفعال منقسمة إما إلى ماضية أو غير ماضية. ومابقينا نسميه منذ بداية الدرس الفعل المضارع
كان من الأفضل أن يسمى الفعل غير الماضي. أما وقت حدوثه (مستقبل أو حالي) فيفسره السياق كما سيوضح المثال التالي.




أبلغ طبيب المرأة العجوز أن لديها بضعة أشهر تعيشها وأنه ينبغي ألا تكدح كثيراً في مساعدة زوجها.
عرفت ناتسوكو عن الأمر وأصابها الحزن لكن العجوز تصر برغبتها في مساعدة زوجها لأنها يحلم بمزيد
من إنتاج الأرز لكي تزدهر شركته المصنعة للخمور .تتوسل العجوز ناتسوكو بأن تبقي الأمر سراً فترد ناتسوكو "لن أقول"




بهذا انتهينا من نفي الفعل غير الماضي – دعونا ندخل على نفي الفعل الماضي !

لنرى هذا المثال :

في الصورة أدناهـ نودا のだ هو من رؤساء مجلس إدارة التحرير في صحيفة داي-نيتشي だいにち
ويتعرض للمسائلة بخصوص أحد الموظفين الصحفيين الجدد الذي تم اعتقاله بعد فضيحة تسريبه لمعلومات
مصنفة على أنها عالية السرية يقول のだ أنه لم يكن يعرف أي شيء عن هذا الأمر .







تدريب :




مرة أخرى ضع حلولك في tag


لنتعلم صيغة أخرى ! ليست ماضية ولا غير ماضية ماهذه الصيغة؟

الأفعال التي لها زمن هي أفعال الجمل الخبرية – أما الأفعال التي لازمن لها هي أفعال الجمل الإنشائية
ماهو الفرق بين الجملة الخبرية والجملة الإنشائية ؟

الجملة الخبرية تحتمل الصدق أو الكذب
كل ماتعلمناه في الأعلى (سواء منفي أو غير منفي ماضي أو غير ماضي) يمكن أن يكون صدقاً أو كذباً:

أنا أتغير / أنا لا أتغير
أنا تغيرت / أنا لم أتغير

الجملة الإنشائية لا تحتمل الصدق والكذب لإنها تعبر إما عن أمر مثل (غير نفسك!!) أو عن حث أو دعوة مثل (فلتتغير إلى الأفضل)

فكما ترون أفعال الجمل الإنشائية ليست مرتبطة بزمن ولهذا هي لا تحتمل الصدق والكذب.
سندرس اليوم واحدة من هذه الصيغ التي لازمن لها وهي صيغة الحث على الفعل
وتترجم بمعنى فلـ(الفعل) ~ مثال : فلنذاكر , فلنلعب !! وكذلك تترجم بمعنى دعونا (نفعل) مثال : دعونا نذاكر – دعونا نلعب !!

لنأخذ مثالاً على هذه الصيغة :

(なつこ) تفاجئ بوجود حشرات على بعض محاصيل الأرز التي حصدتها فتهم بسؤال المزارع المتقاعد くさかべ
والذي ينصحها باستعمال المبيدات الحشرية. なつこ ترفض وتنوي إبعاد أكبر عدد ممكن من المحاصيل المتضررة يدوياً .
في مربع الحوار يقول لها くさかべ (فلنذهب ناتسوكو ! سأساعدك )




لنكسر الجملة :




تمرين – لنقم بتحويل هذه الأفعال إلى صيغة الحث:




いきません
かわりません
おくりません


いきませんでした
かわりませんでした
おくりませんでした

في الجدول الثاني مكتوب فعل مضارع منفي بدال فعل ماضي منفي. + نسيت الま للفعلين تغير و رافق.

ーーー


てつだいましょう
かわりましょう
おくりましょう
 

Eye

Projection mode
يا الله على المجهود الجبار والخرافي هذا يا سينسي سيد رعد !!!!!

كم انا متخلف عن الدروس .. احتاج الاسبوع هذا ادرس كل المحتوى واعيد شحذ مستوى اللغة المصدي

@ريسان عندي اقتراح .. وراح اكون اناني لو ما شاركتك اياه! ليش ما تجمع الدروس في كتاب بفلوس! فيه شح للمواد التعليمية للغة اليابانية باللغة العربية والساحة العربية متعطشة لتعلم اللغة

أجرؤ واقول بامكانك عمل دروس على يوتيوب او حتى مواقع ثانية تسترد منها ماديا .. هيك حتى لو دروس خصوصية!

اعرف ان هدفك انساني اكثر من مادي .. لكن اشرطة السويتش ما تجي ببلاش .. خصوصا لو بغيت تلعب مرحلتي بماريو ميكر (؛
 
بادئ الموضوع #177
يا الله على المجهود الجبار والخرافي هذا يا سينسي سيد رعد !!!!!

كم انا متخلف عن الدروس .. احتاج الاسبوع هذا ادرس كل المحتوى واعيد شحذ مستوى اللغة المصدي

@ريسان عندي اقتراح .. وراح اكون اناني لو ما شاركتك اياه! ليش ما تجمع الدروس في كتاب بفلوس! فيه شح للمواد التعليمية للغة اليابانية باللغة العربية والساحة العربية متعطشة لتعلم اللغة

أجرؤ واقول بامكانك عمل دروس على يوتيوب او حتى مواقع ثانية تسترد منها ماديا .. هيك حتى لو دروس خصوصية!

اعرف ان هدفك انساني اكثر من مادي .. لكن اشرطة السويتش ما تجي ببلاش .. خصوصا لو بغيت تلعب مرحلتي بماريو ميكر (؛




مو بس اللغة اليابانية الي فيها شح في المحتوى بل مواضيع كثيرة
المحتوى العربي على الإنترنت عايش أزمة
بس جرب اكتب أسرار العرسان في قوقل وشوف شلون النتايج تنفرط لك
موضوع قواعد لغة يابانية مع كانجي لين N3 يحتاج مجهود لكن ليس مساهمة جبارة
جيلنا يشوف نفسه أذكى وأثقف من جدانه لكنه في الحقيقة مايختلف عنهم في العقلية الاستهلاكية والكسل

أنا الي صدمني بس اش قد تاخذ الصور لجل تتصمم - احترامي لكل من يتخصص في الجرافكس . بالهم طويل

ومرحلة ماريو ميكر راح تجيني ببلاش
 
الإعجابات: Eye
معليش ناخذ درس الكانجي اليوم لأني تأخرت على مالقيت طريقة عرض مقبولة

القواعد إن شاء الله بكره :



















- هنا لما أقول عداد ^ أقصد إن هذا الكانجي يستعمل كعداد لنوع معين من الأشياء

وهالأشياء هي الأجسام الطويلة مثل الأقلام والأعمدة والعصي
فبدل مانقول خمسة أقلام - ستة أعمدة - أربع عصي
نضع العدد فقط ونلحقه بهذا الحرف 本

بعدين راح ندرس عدادات للأشياء المسطحة مثل الورق والصحون والملابس














في هذا الكانجي الأخير لاحظ كيف قراءة ومعنى الكلمة 十分 تختلف حسب موقعها في الجملة
طبعاً لازلت أركز على فكرة إننا مطالبين فقط بالفهم - ومو الكتابة , صحيح أنا وضعت طريقة الكتابة
لكن الغرض هو إنك تميز شكل الكانجي وماتخلطه بغيره


خلينا نتمرن عالقراءة هذه صورة شاشة جوال لغته بالياباني معروض فيها:

1- رقم الشهر
2- ورقم اليوم
3- واسم اليوم من الاسبوع
4- معروض أيضاً اسم يوم للمنبه يرن فيه

تقدر تتعرف على الأربع معلومات من هالشاشة ؟؟

الساعة:
二十時三十四分

التاريخ:
(一月十八日 (金曜日
شهر واحد، يوم 18، الجمعة.

المنبه:
五時三十分 او 五時半
يوم الاثنين 月曜日