مع أو ضد الرسوب في المراحل الثلاث الدراسية؟

[No Longer Human]

السلام عليكم
أشوف ان الرسوب جدا جدا مؤذي وغير صحي وغير منطقي في الثلاث المراحل الدراسية
لأن الهدف من الدراسة مع الأسف هو الإختبار! أغلبية الأمور إلي الواحد يتعلمها في الثلاث المراحل الدراسية (إبتدائي - ثانوي)
ما يطبقها في حياته اليومية! القراءة والكتابة هي الوحيدة إلي ثابتة معانا والسبب طبعا لأننا نقرأ ونكتب يوميا
لكن أغلبية المواد إلي درسناها محنا متذكرين منها غير شيء بسيط جدا والسبب لأن مالها إستخدام في حياتنا اليومية!
فأيش الهدف من الرسوب؟ ما أشوف فيه فائدة نهايا! مجرد أذى نفسي وإضاعة وقت!
الأمر هذا يضايقني كل ما أفكر فيه -_-
لما رسبت في إختبار القيادة، بدأت أتسائل عن شعوري لو رسبت بسنة دراسية كيف راح يكون؟!
إني أرجع بعد يومين عشان أعيد إختبار القيادة كان شيء مزعج ويوتر الأعصاب! كنت أتسائل ليش ما يختبروني مرة ثانية بنفس اليوم؟!
فكيف إعادة سنة دراسية كاملة! شيء يسبب أذى نفسي للواحد وهو يشوف إلي حواليه في مرحلة جديدة وهو يعيد سنة كاملة!
والخوف من الرسوب مرة ثانية راح يسبب إرتباك شديد وقت الإختبار!

أيش أرائكم في هذا الموضوع؟ هل تشوفوا الرسوب فيه فائدة؟

 

[prince khalid]

وعليكم السلام ورحمة الله
أتفق، المشكلة أن الأمر معقد جدًا لأنه يُمكن أن تنظر إليه من أكثر من زاوية.
الرسوب يأتي بعد الاختبار، ما يعني أنه نظام لمعرفة ما إن كنت مؤهلًا للانتقال لمستوى أعلى، لكن في نفس الوقت، الاختبار يكون غالبًا إن لم أقل دائمًا محدودًا جدا لا من ناحية المحتوى ولا نوعيته.
المشكلة للاسف وهذا طبعًا عن تجربة، البعض يدرس بجد ويكد وينتهي به الأمر أمام اختبار صعب أو يتوتر ويجيب بشكل سيء، أو أقل من مستواه الإعتيادي، وهنالك من يفعل العكس تمامًا ويلعب طوال السنة وفي الأخير يغش ويأخذ علامات أعلى :/

واحد من أساتذتي في مادة التاريخ كان له نفس الرأي، كان يقول لنا أن الاختبارات في الدراسة ليست سوى نظام فلترة مصمم بشكلٍ سيء، وأنا حقيقة أتفق، ليست ضد الاختبارات بشكلٍ كامل، لكن على الأقل أن تكون منصفة بشكلٍ ما.

ناهيك عن بعض الخزعبلات التي يضعها البعض، مثلًا أنا اخترت الأدب، واختبرت في موادٍ علمية، والعكس أيضًا، لا أعلم صراحة من الغبي الذي وضع نظامًا كهذا. والأكثر أن بعض الأساتذة كان يوقف علامات الاختبارات في حدود 14 من أصل 20 في مادتي العربية والفلسفة، باعتبارهما مادتين تعتمدان بشكلٍ كبير على الحفظ والقليل من المهارة. لو أني وجدت صاحب هذه الفكرة سأعضه.

أيش أرائكم في هذا الموضوع؟ هل تشوفوا الرسوب فيه فائدة؟

هو للأمانة لا أعلم إن كان الأمر يسري بهذا الشكل في كل مكان، لكن يعجبني نظام بعض الجامعات التي ترسب في مادة وتعيد المادة فقط، على الأقل أفضل من إعادة سنة كاملة لسبب أو لآخر.

 

[ELOO]

و عليك السلام و رحمة الله و بركاته


رسبت في سنتين " أول و ثالث ثانوي "
لكني ما عدت السنه كاملة .. فقط إعادة إختبار و أجتزتهم
في أول ثانوي كان الوضع جداً صعب لإني كنت خارج المدينه إلي أدرس فيها
و أختبرت مع بداية السنه الدراسيه ..
سنة ثالث ثانوي .. المعلمة رسبتني في القرآن الكريم و الإنجليزي بسبب الرايتنق أخطأت فيه



أحس الرسوب يختلف من شخص لآخر ..
الكثير من الطلاب " طايشين "
ما يفتحوا الكتاب وقت الإختبارات و لا يحضروا كلاسات و إذا طلعت نتائجهم سيئه يتضايقوا ! هؤلاء يستحقوا الرسوب و بجداره

 

[MAGIC]

احمد ربّك إنك بتقدر تعيد اختبار السواقة بعد يومين... أتوقع عنا لازم بعد 3 أو 4 أشهر

بس بخصوص الرسوب... المرحلة الابتدائية ضد وجود الرسوب فيها طبعًا لأنه ماله معنى... لكن فيما بعد مع.
الموضوع حاليًا لا يتحدث عن الأطفال إلي عندهم حالات خاصة تمنعهم من أداء دراستهم، لذلك أنا أتحدث عن أطفال حياتهم عادية.
في أطفال إما عقلهم قفل أو هم ما بدهم حتى يحاولوا... وهذا الشيء مكتسب مش خلقة، برضو للأهل دور كبير على أطفالهم (إلي ما بعرف يرّبي يحاول ما يخلّف ويقطع سلالته).
لكن القصد: كل شخص في الحياة (أطفال المدارس من ضمنهم) عنده وظيفته ولازم يؤديها، يا إما بعملها وينجح أو يهملها ويفشل... ليش يهمل وينجح بكل بساطة ؟
ولو النجاح مضمون في كل حال من الأحوال، أنا كشخص مهمل ليش أتعب نفسي ؟ وتخيل مستقبل هذا الشخص بعد المدرسة بعد سلسلة طويلة من النجاح اللامستحق.
المحاسبة لازم تكون موجودة في المدراس، لأنه الحياة مش وردية. وبرضو شغلة تانية، مش لازم نخدع أطفالنا بالعلامات.
لأكون صريح ومباشر أكثر: أنا أتعامل مع السعوديين من الـ2008... معظم السعوديين إلي أعرفهم معدلهم 99 في شيء مش منطقي في هذا الأمر.
بالنسبة لي بعتبره خداع... أو "ضحك عاللحى".

 

[سيفروس سنيب]

^ لا مو خداع - ببساطة لإن الأسئلة في صفحة والأجوبة في قفاها

التعليم تلقيني لدرجة مستعصي حلها

بس أأيد كاتب الموضوع المفروض كل طفل يحصل على فرصة توجيه وإنذارات وملاحقات حريصة لين هو يحلف من راس أبوه يرسب
لابد من تجنب صدمة الرسوب - لأنها سلبية للغاية . خاصة لما الطفل يشوف زملائه طلعوا مرحلة وهو لسة على نفس الكرسي يستقبل الطلاب الجدد

 

[abdo عبدو]

ممكن اتقبل الرسوب في الصف الرابع الابتدائي وما فوق ولكن ما دونه لا ،لأنه الطفل توه يدخل على المدرسة ويتأقلم معاها ،مو منطقي اشوف طفل دخل في صف اول ويرسب على طول

ولازم في أول ثلاث يكون فيه رعايه من أولياء الأمور والمعلمين من التأكد من فهم الطلاب لدروسهم

عموما من يرسب في صف رابع ابتدائي وما فوق ،احس له يطلع من المدرسة وينتحر وإلى جهنم

ممكن ثانوي اتقبل شخص يجيب درجات رسوب

بس حتى لو صف رابع وفوق ورسب ما يعني هذا الشخص علمه ضعيف (ممكن تشوفني تتناقض مع كلامي فوق بس ركز شوي) لأنه وبرأيي أغلب المواد وأغلب الدوافير كيف يكونو وهو بالحفظ ،اغلب المواد حفظ ،كل طالب له مقدرة معينة بس المدرسة لا ،يعاملو الطلاب كشخص واحد بنظام ظالم ،وما يبو يعرفو ايش مشاكل الطالب الراسب ويحلوها

ما يهم كيف تتعلم أو ايش استفديت ،المهم انك حفظت ورميت كل حفظك في الأختبار ،وخلاص باقي المعلومات للزبالة ،حرفيا كذا انا احس براحة في الأختبارات ،لأني بنتهي من كابوس الحفظ وهذي اشياء ما عمري أراح استفيد منها او حتى المدرسة تخليني افكر كيف استفيد منها

 

[Veeto]

لكن أغلبية المواد إلي درسناها محنا متذكرين منها غير شيء بسيط جدا والسبب لأن مالها إستخدام في حياتنا اليومية

ما ابي اصير nerd المنتدى.. بس هذا كلام الفاشلين اللي يبون يبررون فشلهم
دور المدرسة انها تعطيك الادوات المعرفية.. واستخدامها يرجع اليك

ومو معقولة بيخصصونك من الابتدائي او الاعدادي فلازم تتاسس بالعموميات علشان بالجامعة او ما بعدها تتخصص

 

[Tia]

ما ابي اصير nerd المنتدى.. بس هذا كلام الفاشلين اللي يبون يبررون فشلهم
دور المدرسة انها تعطيك الادوات المعرفية.. واستخدامها يرجع اليك

ومو معقولة بيخصصونك من الابتدائي او الاعدادي فلازم تتاسس بالعموميات علشان بالجامعة او ما بعدها تتخصص

المدرسة تجهزك للتخصص الي تبيه، يعطونك مواد و انت تشوف وش ميال اليه و منها تسير عليها بقية حياتك. أدوات معرفية تبين لك وش تبي تكون فيما بعد. فما لها فايدة بعيدة عن الحقيقة هنا.

 

[No Longer Human]

ما ابي اصير nerd المنتدى.. بس هذا كلام الفاشلين اللي يبون يبررون فشلهم
دور المدرسة انها تعطيك الادوات المعرفية.. واستخدامها يرجع اليك

ومو معقولة بيخصصونك من الابتدائي او الاعدادي فلازم تتاسس بالعموميات علشان بالجامعة او ما بعدها تتخصص

فقط من غير رسوب.

 

[MAGIC]

^ لا مو خداع - ببساطة لإن الأسئلة في صفحة والأجوبة في قفاها

التعليم تلقيني لدرجة مستعصي حلها

بمعنى آخر: الامتحانات تجي نفس الأسئلة المطبوعة بدون تغيير ؟

 

[hussien-11]

ما ابي اصير nerd المنتدى.. بس هذا كلام الفاشلين اللي يبون يبررون فشلهم
دور المدرسة انها تعطيك الادوات المعرفية.. واستخدامها يرجع اليك

ومو معقولة بيخصصونك من الابتدائي او الاعدادي فلازم تتاسس بالعموميات علشان بالجامعة او ما بعدها تتخصص

تأسيس لإيش بالضبط؟ تعال على الثانوية العامة فرع علمي، ما تجهزك إلا - فعلياً - لدراسة تخصصات الهندسة مع التركيز على الرياضيات و العلوم

لكن ماذا عن بقية التخصصات ؟

ما في تجهيز بأي شكل لدراسات تقنية المعلومات، و لا أي مادة تعطيك فكرة حقيقية عن طبيعة هذا العلم، حتى مادة الحاسوب في المدارس فاشلة و ليس لها علاقة بحقيقة أو طبيعة هذا العلم

حتى التخصصات التجارية نفس الشيء

التأسيس الحقيقي، هو مثل النظام الموجود في الخارج، تختار موادك في المدرسة بنفسك، تختار المواد المناسبة لقدراتك/ميولك و للمجال الي تبغى تحضر نفسك له.

 

[FANTASTIC DREAM]

زمان، كانوا يعلمون مهارات الصيد و ركوب الخيل، لإنها مهارات مهمة للبقاء في الأزمنة القديمة.
حالياً، في العصر الحديث، وش المهارات اللي نحتاجها عشان نكون مستقبل أفضل؟ مع ثورة المعلومات الحالية، مثلاً، نحتاج تعليم مهارة التفكير الناقد، للتفريق بين الهراء و الجيد.
طلعت من هذي المراحل الثلاث ، و غمرتني مشاكل الحياة و لم أرى التعليم اللي حققته فيها ساهم بأي شيء لجعلي مستعداً @@
ما أقل إن التعليم حتى بمستواه الحالي مو مهم، أنا لا أعرف أثره الكامل علي! لكنه بمستواه الحالي غير مهم لتجهيزك للحياة، و لربما يكون مهم فقط لتكوين عقل أفضل من عقل حجري.

شوف، أشوف الإختبارات مهمة، لكن إحنا نحط مسؤولية كبيرة على الطلاب!
مثلاً، الطالب لازم يجبر نفسه يركز و يهتم مع الدرس و إلا ما فهمه، طيب ليش ما تكون المشكلة في مستوى عرض الدرس؟
الفيديو جيمز بتكون أحد أساليب التعليم المثيرة في المستقبل على الأقل حتى لو للصغار فقط، سهولة إنجذاب الطالب لها لإنها مبنية على جذبه و إستمتاعه أمر يفتقده التعليم التقليدي.

 

[MAGIC]

التأسيس الحقيقي، هو مثل النظام الموجود في الخارج، تختار موادك في المدرسة بنفسك، تختار المواد المناسبة لقدراتك/ميولك و للمجال الي تبغى تحضر نفسك له.

عاليوم تتخلص المدارس من طابع السجون والضغط وال8 حصص وصف واحد واستراحة الأكل تبعت الربع ساعة
فكرت في الموضوع سابقًا، شو إلي بمنع إنه مثلاً في مرحلة الثانوية على الأقل يصير في حرية أكثر... الشيء مطبق في الجامعات والحياة ماشية بشكل طبيعي.
بس إحنا لازمنا عشرين سنة لنعمل النظام إلي بتحكي عنه.

 

[Veeto]

ما في تجهيز بأي شكل لدراسات تقنية المعلومات، و لا أي مادة تعطيك فكرة حقيقية عن طبيعة هذا العلم، حتى مادة الحاسوب في المدارس فاشلة و ليس لها علاقة بحقيقة أو طبيعة هذا العلم

اتفق وياك.. لانه علم نسبيا جديد وتطوراته سريعة بشكل خيالي.. ايامي بالجامعة كانوا يدرسونا لغة الباسكال.. اللي في وقت تدريسنا اياها كانت تموت

حاليا بنتي بصف الثالث.. يعلمونها اساسيات علم الحاسوب فيعني فيه تطور

لا احد يعتقد اني بدافع عن منظومة التعليم واعتقد انها مثالية.. لكنها بالمقابل مو عديمة الفائدة

 

[used2Bcat]

لما كنت بالثانوي كنت أحسب اللي اصغر مني بسنة لأن كان يجيهم مقررات لما كان يتحول نظام التدريس بشكل تدريجي.
أشياء مثل الجغرافيا/التاريخ/الأدب كنت أحبها ك ثقافة ومعلومات لكن اكره مذاكرتها جدًا. ف نوعًا ما أتفق مع صاحب الموضوع ان الوضع يبيله تغيير.
الفائدة الوحيدة من الرسوب هي عشان شعور الجدية في الدراسة للي غير مهتم ابدًا بالمدرسة إنه قاعد يضيع وقته و جهد المدرسين.

 

[White Soul]

الرسوب ضروري، لأنك لازم تفرق بين الطالب إلي نجح في إستيعاب قدر معقول من المادة وبين الطالب الي فشل في هذا. في ابتدائي الوضع أصعب كون الطالب وقتها لسة طفل ومفهوم الرسوب قاسي شوي وممكن يؤثر سلبا على نفسية الطالب، بنفس الوقت لما تشوف أشخاص إلى ثانوي ما يعرفوا لا يقرؤوا ولا يكتبوا تحس إن الرسوب لا بد منه :/

الشيء إلي أنا ضده هو كون الاختبارات المعيار الرئيسي في تقييم الطلاب، لأن بصراحة كثير من المواد الاختبار ما يكون مؤشر جيد لمستوى الطالب فيها. ميزة الاختبارات إنها أسهل وسيلة للتقييم، بينما باقي الوسائل فيها وجع راس للمدرس.

هاذي مو مشكلة مختصة بالبلدان العربية بالمناسبة، حتى في بريطانيا الاختبارات عليها نسبة ضخمة من معدلك في كل مادة، على الأقل هذا الحال في الجامعة (مادري عن المدارس).

 

[شيطون]

لأكون صريح ومباشر أكثر: أنا أتعامل مع السعوديين من الـ2008... معظم السعوديين إلي أعرفهم معدلهم 99 في شيء مش منطقي في هذا الأمر.
بالنسبة لي بعتبره خداع... أو "ضحك عاللحى".

السعوديين دوافير بالفطرة

اظن يعطونهم ملخصات ابو خمس ورق للفاينل
خلصت الثانوية من كم سنة وذا اللي كان يحصل عندنا فترة الاختبارات
في اختبارات التحصلي والقياس تبان الحقيقية تشوف بعض اللي معدلاتهم في التسعين يجيبون 60 وبعضهم حتى اقل

 

[MAGIC]

السعوديين دوافير بالفطرة

اظن يعطونهم ملخصات ابو خمس ورق للفاينل
خلصت الثانوية من كم سنة وذا اللي كان يحصل عندنا فترة الاختبارات
في اختبارات التحصلي والقياس تبان الحقيقية تشوف بعض اللي معدلاتهم في التسعين يجيبون 60 وبعضهم حتى اقل

هو الشيء الكويس لإصلاح هذا الخطأ وجود السنة التحضيرية في جامعات السعودية (وأتوقع بعض الطلاب راح يعيشوا أيام مريرة في هذه السنة مقارنة بالمدرسة). إحنا عنا بتدخل تخصصك بناء على معدلك في الثانوية العامة. وأتوقع في دول خليجية ماشية على هاد النمط. يمكن الشي مش مثالي ومش أحسن خيار قابل للتطبيق بس على الأقل هذا النمط جدي أكثر ليعرّف الطالب على نفسه. مش امتحانات أسئلتها معروفة.

في جامعتي لو أجا طالب أنهى دراسته الثانوية في السعودية ليقدم إلى الجامعة، عندهم إجراءات في تخفيض العلامة والقياس عليها بعد التخفيض. وأتوقع هيك في الأردن بعملوا.

 

[bXNmbQ==]

الرسوب مهم للطالب

 

[barcaloni]

كراي شخصي يمكن اقول انا ضج الرسوب المدرسي و كذا و اذكر عدة اسباب و حجج
لكن بمنظور اخر " لو لم يكن هناك رسوب لكان هناك تسيب و استهتار اكثر مما هو عليه الان يعني يرجع الطالب غايب او حاضر الامر سيان بدون رسوب تضعف المنظومة التعليمية اكثر و اكثر "
لكن لا اقول ان الرسوب امر جيد او محمود لانو بعض الاشخاص يحصل معهم مشكل و يعيد السنة الدراسية و بعدها انتهى كل شيء انقطاع عن الدراسة وووو ,,,

سؤالك صعب لا اجد جواب محدد

 

[abdullah-kh]

شوية فلسفة من تشومسكي. لا أحد ينط علي أنا ما أتبنى هنا ^^ بس فكرته مثيرة للاهتمام والعجيب على قدم المحاضرة لسى المشكلة التي طرحها حاصلة. برضو شوي نبطل جلد ذات ^^.

 

[retha]

أنا مع لءان نشوف كورث هاليمين للءسف
آلحين لو تدخل توتر وتشف ابنائ الءلفية غلبيتهم كذا يكتبون
لو استذ الاملئ خلاهم يرسبون ما صار فيه مثل هلاشيائ

أما باقي المواد...

 

[Eye]

تأسيس لإيش بالضبط؟ تعال على الثانوية العامة فرع علمي، ما تجهزك إلا - فعلياً - لدراسة تخصصات الهندسة مع التركيز على الرياضيات و العلوم

لكن ماذا عن بقية التخصصات ؟

ما في تجهيز بأي شكل لدراسات تقنية المعلومات، و لا أي مادة تعطيك فكرة حقيقية عن طبيعة هذا العلم، حتى مادة الحاسوب في المدارس فاشلة و ليس لها علاقة بحقيقة أو طبيعة هذا العلم

حتى التخصصات التجارية نفس الشيء

التأسيس الحقيقي، هو مثل النظام الموجود في الخارج، تختار موادك في المدرسة بنفسك، تختار المواد المناسبة لقدراتك/ميولك و للمجال الي تبغى تحضر نفسك له.

التجهيز والتاسيس مش بالضرورة مباشر يا حسين ، من الخطأ الانغلاق على علم واحد وتنمية ملكة فكرية وحدة .. وان تمكنت واصبحت عالم زمانك في ذلك العلم ؛ ذيك الساعة فكرك يكون قاصر ومحدود .. هذا شي

الشي الثاني هو التطور الذهني اللي يحصل خلال الرحلة التعليمية ، وتطوير القدرات العقلية .. مواد الأدب كنت أكرهها طوال فترة دراستي الأساسية .. كانت كلها حفظ وتذكر .. ف يب ما كنت احفظ واقل درجة اخذتها في حياتي كانت في مادة الأدب .. الان اتمنى اني استمثرت ودربت نفسي على الحفظ الاصم وطورت تلك المهارة .. لأني اعاني الان في تذكر امور untangable ، يا رجل حتى اسماء المطورين انساها اذا كانت غريبة!

انا ما اعرف في اي فرع من علوم وتقنية المعلومات انت تتكلم تحديدا ، لكن جذور الحاسب في الفيزياء والرياضيات واللغة ، فبشكل غير مباشر الاعداد حاضر

مش كل الدول المتقدمة تتبع نفس النظام على حد علمي ، اليابان بحسب ما اعرف عندها كثير من المواد الالزامية حتى لو بتدخل تخصص غير متعلق ، المشكلة الاساسية اننا مجتمعات غير علمية فالطلاب وذويهم بنسب كبيرة يجهلون الالية التعليمة ، والغالبية حقيقة يبحث عن لقمة عيش وما عنده رفاهية البحث عن تخصص مناسب له ولميوله

------
شخصيا اشوف ان الترسيب خطأ في السنوات الخمس الأولى والمفترض يكون فيه أهداف يتم التحقق منها ومتابعتها على مدار السنين ، وفي حال الطفل ما اتقن المهارات تنتقل معه للصفوف الأعلى وتكثف بدل من التعطيل ، بعد ٥ سنوات الاساسية نعم الرسوب ممكن يكون حل

*الطريف ان قد يرسب شخص في اول حياته لنقص عن ذويه ، وفي منتصف العمر يسبقهم بانجازاته وهم يعجزون عن مستواه - مثل ناروتو وساسكي (&)

 

[شيطون]

أنا مع لءان نشوف كورث هاليمين للءسف
آلحين لو تدخل توتر وتشف ابنائ الءلفية غلبيتهم كذا يكتبون
لو استذ الاملئ خلاهم يرسبون ما صار فيه مثل هلاشيائ

أما باقي المواد...

@White Soul ضروري هالسنة يكون فيه تصويت لأفضل رد في السنة

 

[White Soul]

@White Soul ضروري هالسنة يكون فيه تصويت لأفضل رد في السنة

لول المشكلة صعب تحفظ كل الردود الي تستحق الترشيح، وإذا خلينا الخيارات مفتوحة ما أتوقع إن فيه أحد ييذكر رد صار له 12 شهر (&)

 

[abdullah-kh]

لول المشكلة صعب تحفظ كل الردود الي تستحق الترشيح، وإذا خلينا الخيارات مفتوحة ما أتوقع إن فيه أحد ييذكر رد صار له 12 شهر (&)

وهنا تجي فايدة قاعدة الديجتال حقتنا أننا نجمع الردود أول بأول هناك

 

[Lyn]

أنا أكيد مع وجود الرسوب والدرجات لأن الانسان ماراح يتحسن لو ماعرف مستواه, صحيح المدرسة تقيس مستوى انضباطك أكثر من مستوى الذكاء بشكل عام بس لابد من وجود نظام. النظام بشكل عام سيء مع انه شمولي ومفصل لمقاس واحد زي مايقولوا فأكيد مليان عيوب ممكن تحسينها.

المشكلة انه في سن ال15 تقريباً مطلوب منك تتحدد حياتك العملية المستقبلية (سواءاً علمي أو أدبي) إلى التقاعد وهذا الشي المؤسف, في الثانوي كان لي طموحات معينة للمستقبل العملي وكنت أحب الأحياء والفيزيا بس أكره الرياضيات وفي نفس الوقت أحب اللغة الانجليزية والفنون وأكره التاريخ والأدب! في الجامعة اتغيرت وبعد التخرج والحياة العملية كنت أحياناً اتمنى اني اخترت تخصص مختلف, فصعب جداً تحدد مستقبلك في عمر صغير أو بدون الخبرة الكافية.

موضوع التعليم شائك ومتشعب, بس الأكيد انه المفروض يتحسن.

 

[Leon_Kennedy]

ما أتذكر ولا شيء من الي اخذته في ابتدائي متوسط ثنوي

فقط انجليزي قراءة كتابة رياضيات على خفيف

اغلبية الي اتذكره فقط من تخصصي فالجامعة لان راح تفيدني فالشغل...

الدراسة فالغالب تنمي ال IQ وتستفيد منها المهارات الاجتماعية كيف تتعامل مع الناس وكيف تتصرف ببعض المواقف وتعلم الاطفال الخس بالمسؤولية إلخ....

 

[Silent-Horror]

بالتأكيد مع الرسوب، إن لم تكن مؤهل فيجب عليك الإعادة من جديد، لكن لو الكل مر للسنة اللي بعدها ؟؟ ايش بيكون يعني !
مشكلتنا في مجتمعاتنا العربية ، الأهل يؤثرون بشكل كبير على سير الطالب التعليمي، فتجد الأم يضغط على ابنه أو بنته كي تدرس علمي ومن ثم هندسة وطب مع إن مؤهلاته غير مناسبة لذلك، وتجده ينجح بصعوبة، يواجه عقبات ولو دخل الجامعة بيعيد المواد وهكذا فقط لأن الأب أو الأم قامت بتسييره، الطالب يجب عليه الدخول لمجال هو يحبـه ويرغب به أو مناسب لقدراته الذهنية، ما تجي لأحد عنده صعوبة في الحفظ وينسى بسرعة وادخله فيزيـاء او كيمياء أو قانون أو أي تخصص يعتمد على حفظ قوانين ومعادلات بشكل كبير. وتقوله شوف ابن فلان وولد علان ... الخ وأنا أريدك تطلع دكتور أو مهندس مثلهم ... الخ من هذا الهراء.
------------
أنا واجهت هالمشكلة في الدراسة للأسف مع إني نجحت بتفوق وكنت أقدر أدرس طب بشري أو هندسة واللي أساسا ما كان نفسي أدرس علمي من البداية بس إصرار الأهل إني أدرس علمي بدل أدبي مع إني من طفولتي شخص ما يناسبني الالتزام بحضور المحاضرات لأن هذيك الفترة كنت بدأت مشاريعي الخاصة بالإضافة لشعوري بالملل لحضور محاضرة مدتها ساعتين تتحدث عن العناصر الكيميائية أو القوانين الرياضية، بعد معادلات وغيره درست انتسـاب في كلية القانون مع لزوم حضور بعض المواد والحمد لله نجحت بتقدير عالي وبدون رسوب في أي مدى على مدار الدراسة بالكامل وأخذت الشهادة واستفدت منها في مجال عملي الحالي مع إنه بعيد تماما عن المجال القانوني.

يجب في البداية كل شخص يعرف حجم قدراته أو إمكانياته وميولـه ويجب على الأهل معرفة ذلك أيضا، أما التوجيه بالغصب في مسار معين فهذا يؤدي بمستوى الطالب للانهيـار وضياع مستقبله بالنجاح في مجال هو يحبـه.
وفعلا لو طبقوا طرق التدريس الحديثة لدى الدول الأخرى بإعطاء الطالب حرية الاختيـار في دراسة المواد في المرحلة الثانوية كان حيكون أفضل من ضياع سنوات عمره وهو يظن أنه فاشل !!

باختصــــار لا تضغط على ابنك كي يدرس فوق طاقته، فتعلمه لمجال مهني مثل الكهرباء أو الميكانيكا أفضل له من إضاعة عمره في الدراسة دون جدوى!

 

[XI]

من الثانوي وفوق كل رسوب يعتبر فشل وتعثر
وحتى تسكير باب من ابواب الفرص قدامك